10.Sınıf TDE Yazılı Soruları (Açık Uçlu Sorular) sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 11 sorudan oluşmaktadır.
İslamiyet öncesi Türk şiirinin temel özelliklerini açıklayınız. Bu dönemdeki şiirlerde hangi temalar işlenmiştir?
Soru (Analiz): Koşuk adlı metinde kullanılan hece ölçüsü ve dörtlük nazım biriminin şiirin anlatımına katkısını değerlendiriniz.
Sagu adlı metinde ölen kişinin nitelikleri nasıl ifade edilmiştir? Bu ifadeler, metnin ana temasına nasıl katkı sağlamaktadır?
Geçiş Dönemi Türk Şiiri'nde kullanılan Uygur ve Arap alfabesi, Arapça ve Farsça sözcükler hangi amaçla kullanılmıştır?
Kutadgu Bilig adlı eserin öne çıkan temalarını ve sembollerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendiriniz.
Kâşgarlı Mahmut'un "Dîvânü lugāti’t-Türk" adlı eseri hakkında bilgi veriniz. Bu eser, Türkçe üzerine nasıl bir katkı sağlamıştır?
Atebetü’l-Hakayık adlı eserin dil ve biçim özelliklerini açıklayınız. Eserin yazıldığı dönemin etkilerini nasıl yansıtmaktadır?
Divan-ı Hikmet adlı eserde işlenen konulardan birini seçerek, bu konunun dinî-tasavvufi halk şiiri içindeki önemini açıklayınız.
Dîvânü lugāti’t-Türk'teki beyit örneğini analiz ederek, kullanılan ölçü ve nazım biriminin eserin anlamına katkısını değerlendiriniz.
Hoca Ahmet Yesevi'nin "Divan-ı Hikmet" adlı eserini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendiriniz. Eserin toplumsal ve kültürel etkilerini düşünerek, yazarın mesajlarını eleştiriniz.
Anonim Halk Şiiri içinde yer alan mânileri düz, artık, kesik ve karşılıklı mâniler olarak nasıl sınıflandırabilirsiniz? Her bir mâni türünün özelliklerini açıklayınız.
Öğrenci, İslamiyet öncesi Türk şiirinin temel unsurlarını anlayarak, dönemin kültürel ve edebi özelliklerini değerlendirebilir.
Öğrenci, metindeki ölçü ve nazım birimi seçimlerinin, şiirin duygusal atmosferini ve anlamını nasıl etkilediğini analiz edebilir.
Öğrenci, sagunun ölümün ardındaki duygusal yükü nasıl taşıdığını anlayarak, metnin anlamını derinlemesine değerlendirebilir.
Öğrenci, bu dönemdeki eserlerin dil özelliklerini anlamak ve farklı kültürlerle etkileşimin nasıl gerçekleştiğini kavramak için araştırma yapabilir.
Öğrenci, eserin sembollerini ve temalarını eleştirel bir perspektifle değerlendirerek, yazarın mesajlarını ve amaçlarını anlama becerisi kazanabilir.
Öğrenci, Kâşgarlı Mahmut'un sözlüğünün Türk kültür ve dil tarihindeki önemini anlayarak, eserin dilbilimsel katkılarını değerlendirebilir.
Öğrenci, eserin dil ve biçim özelliklerini anlayarak, yazıldığı dönemin sosyal ve kültürel etkilerini değerlendirebilir.
Öğrenci, Divan-ı Hikmet içindeki ahlaki değerleri anlamak ve bu değerlerin toplumsal etkilerini değerlendirmek için analitik beceriler kazanabilir.
Öğrenci, eserin dil yapısını analiz ederek, metnin anlamını daha derinlemesine anlamak için dilbilimsel beceriler kazanabilir.
Öğrenci, eserin toplumsal ve kültürel etkilerini değerlendirerek, yazarın düşünce dünyasını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme becerisi kazanabilir.
Öğrenci, anonim halk şairinin farklı mâni türlerini tanıyarak, her birinin özelliklerini belirleyebilir ve sınıflandırabilir.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.