Lise Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem Yazılı Soruları sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır.
Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı'nda romanda işlenen konulardan biri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ormanların korunması ve doğal yaşamın önemi
B) Eski ve yeni kuşaklar arasındaki çatışmalar
C) Dünya edebiyatıyla kurulan bağlar
D) Sanat için sanat anlayışının vurgulanması
E) Antik mitolojiye dayalı hikayeler
Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosunun önemli gelişmelerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Devlet Konservatuarı'nın kapanması
B) Kadın oyuncuların sahnede daha az yer alması
C) Çocuk tiyatrosu çalışmalarının yapılmaması
D) Tiyatro aracılığıyla yeni cumhuriyetin ilkelerinin halka aktarılması
E) Tiyatroda yalnızca klasik eserlerin sahnelenmesi
Kuzey-doğu Türkçesi, hangi dönemde ve nerede kullanılmıştır?
A) XIII. yüzyıl, Osmanlı Devleti'nde
B) XIV. yüzyıl, Anadolu'da
C) XIII. yüzyıl, Hazar Denizi'nin kuzeyinde ve Orta Asya'da
D) XVII. yüzyıl, Orta Avrupa'da
E) XVIII. yüzyıl, Afrika'da
Batı Türkçesi hangi Türk grubunun yazı dilini oluşturmuştur?
A) Oğuz Türkleri B) Selçuklu Türkleri
C) Kök Türkler D) Karahanlılar
E) Uygur Türkleri
Arap alfabesi Türkçeye geçiş hangi Türk devleti döneminde gerçekleşmiştir?
A) Kök Türk Devleti B) Uygur Kağanlığı
C) Karahanlılar D) Selçuklu Türkleri
E) Osmanlı Türkleri
Kiril (Slav) Alfabesi Türkler arasında hangi nedenlerle yaygınlaşmıştır?
A) İslamiyet'in kabul edilmesi
B) Türklerin birlik olma çabaları
C) Dil bütünlüğünün sağlanması
D) Latin alfabesinin Türkçeye uymaması
E) Yazı dilinin oluşturulması
Hangi Türk devleti, Kök Türk Alfabesi'nin kullanılmasına öncülük etmiştir?
A) Uygur Kağanlığı B) Karahanlılar
C) Selçuklu Türkleri D) Osmanlı Türkleri
E) Altın Orda
Uygur Alfabesi kaç harften oluşur?
A) 10 B) 14 C) 21 D) 28 E) 38
Yazma sürecinde "Planlama" aşamasında neler belirlenmelidir?
A) Yazının amacı ve hedef kitlesi
B) Yazının konusu ve başlık
C) Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları
D) Yazının başlangıcı ve bitişi
E) Ana düşünce ve yardımcı düşünceler
Yazma sürecinde "Taslak metin oluşturma" aşamasında neden farklı cümle yapıları kullanılmalıdır?
A) Yazının ana düşüncesini belirtmek için
B) Metnin uzunluğunu artırmak için
C) Anlatım biçimlerini çeşitlendirmek için
D) Konuyu karışık hale getirmek için
E) Okuyucunun ilgisini çekmek için
Yazının paylaşılmasının amaçları neler olabilir?
A) Okurların zevk almasını sağlamak
B) Yazının amacını belirlemek
C) Yazarın düşüncesini gizlemek
D) Yazının başlığını seçmek
E) Yazının konusunu belirlemek
Yazma sürecinin "Hazırlık" aşamasında hangi bilgiler belirlenmelidir?
A) Yazının amacı ve hedef kitlesi
B) Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları
C) Yazının başlangıcı ve bitişi
D) Ana düşünce ve yardımcı düşünceler
E) Yazının planı ve düzeni
Yazının paylaşılmasının amaçlarından biri neden "Yazarın düşüncesini gizlemek" değildir?
A) Okurların zevk almasını sağlamak
B) Okuyucuların eleştirilerini almak
C) Yazının etkisini artırmak
D) Daha fazla okuyucuya ulaşmak
E) Yazarın düşüncesini açıklamak
Hazırlıklı bir konuşmanın aşamalarından biri nedir?
A) Gözlem yapma
B) Kitap okuma
C) Konuşma metni yazma
D) Sunum sonrası değerlendirme
E) Soru-cevap oturumu düzenleme
Konuşmanın sonunda yapılan eylemlerden biri nedir?
A) Konuşma metnini yazma B) Gözlem yapma
C) Deyim kullanma D) İletişim kurma
E) Konuşmayı vurgulama
Hazırlıklı bir konuşma yaparken görsel ve işitsel araçların kullanılmasının amacı nedir?
A) Konuşmayı uzatmak
B) Dinleyiciyi sıkılmaktan korumak
C) Konuşmanın içeriğini azaltmak
D) Konuyu sınırlamak
E) Dikkat çekici başlangıç yapmak
Konuşmanın sonunda yapılan özetlemeler ne işe yarar?
A) Konuşmayı uzatmak için
B) Konuyu sınırlamak için
C) Dinleyicileri sıkmak için
D) Konuşmanın genel iletişimini vurgulamak için
E) Görsel araçlarla desteklemek için
Hazırlıklı bir konuşma sırasında gereksiz ifadelerden kaçınmanın neden önemli olduğu aşağıdakilerden hangisiyle ilgilidir?
A) Konuşma süresini uzatmak için
B) Konuşmayı zorlaştırmak için
C) Dinleyiciyi rahatsız etmemek için
D) Konuşmanın anlaşılmasını kolaylaştırmak için
E) Konuşmanın etkisini artırmak için
Dede Korkut hikâyelerinin anlatımında hangi özellikler dikkati çeker?
A) Olağanüstü olaylara yer verilmesi
B) Sade bir dil kullanılması
C) Nazım ve nesir karışımı olması
D) Yalnızca düzyazı biçimi kullanılması
E) Arapça ve Farsça kelimelerin ağırlıklı olarak kullanılması
Dede Korkut hikâyelerinde hangi değerler vurgulanır?
A) Zenginlik ve lüks yaşam tarzı
B) Kadına kötü davranılması
C) Millî dayanışma ve birlik
D) Bencillik ve çıkar ilişkileri
E) Dinî inançların önemi
Dede Korkut hikâyeleri hangi dönemin ürünüdür?
A) 19. yüzyıl B) 16. yüzyıl C) 14. yüzyıl D) 10. yüzyıl E) 6. yüzyıl
Dede Korkut hikâyelerinde hangi öğretici unsurlar bulunur?
A) Korku unsurları
B) Zenginlik ve lüks yaşam tarzı
C) Millî dayanışma ve birlik
D) Kibir ve bencillik
E) Güçlülüğün önemi
Dede Korkut hikâyelerinin anlatıcısı olarak kabul edilen kişi kimdir?
A) Basat B) Tepegöz
C) Dede Korkut D) Alp Er Tunga
E) Oğuz Kağan
Halk hikâyeleri hangi türün en eski örnekleridir?
A) Roman B) Masal C) Destan D) Biyografi E) Tiyatro
Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı'nda romanda işlenen konulardan biri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ormanların korunması ve doğal yaşamın önemi
B) Eski ve yeni kuşaklar arasındaki çatışmalar
C) Dünya edebiyatıyla kurulan bağlar
D) Sanat için sanat anlayışının vurgulanması
E) Antik mitolojiye dayalı hikayeler
Cumhuriyet Dönemi Türk romanlarında sıkça işlenen konulardan biri eski ve yeni kuşaklar arasındaki çatışmalardır.
Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosunun önemli gelişmelerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Devlet Konservatuarı'nın kapanması
B) Kadın oyuncuların sahnede daha az yer alması
C) Çocuk tiyatrosu çalışmalarının yapılmaması
D) Tiyatro aracılığıyla yeni cumhuriyetin ilkelerinin halka aktarılması
E) Tiyatroda yalnızca klasik eserlerin sahnelenmesi
Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosu, yeni cumhuriyetin ilkelerini halka aktarmada önemli bir araç haline gelmiştir.
Kuzey-doğu Türkçesi, hangi dönemde ve nerede kullanılmıştır?
A) XIII. yüzyıl, Osmanlı Devleti'nde
B) XIV. yüzyıl, Anadolu'da
C) XIII. yüzyıl, Hazar Denizi'nin kuzeyinde ve Orta Asya'da
D) XVII. yüzyıl, Orta Avrupa'da
E) XVIII. yüzyıl, Afrika'da
Kuzey-doğu Türkçesi, XIII. yüzyıl ile XIV. yüzyıllarda Hazar Denizi'nin kuzeyinde ve Orta Asya'da kullanılmıştır.
Batı Türkçesi hangi Türk grubunun yazı dilini oluşturmuştur?
A) Oğuz Türkleri B) Selçuklu Türkleri
C) Kök Türkler D) Karahanlılar
E) Uygur Türkleri
Batı Türkçesi, Oğuz Türklerinin yazı dilini oluşturmuştur.
Arap alfabesi Türkçeye geçiş hangi Türk devleti döneminde gerçekleşmiştir?
A) Kök Türk Devleti B) Uygur Kağanlığı
C) Karahanlılar D) Selçuklu Türkleri
E) Osmanlı Türkleri
Arap alfabesi Türkçeye geçiş, Karahanlılar döneminde gerçekleşmiştir.
Kiril (Slav) Alfabesi Türkler arasında hangi nedenlerle yaygınlaşmıştır?
A) İslamiyet'in kabul edilmesi
B) Türklerin birlik olma çabaları
C) Dil bütünlüğünün sağlanması
D) Latin alfabesinin Türkçeye uymaması
E) Yazı dilinin oluşturulması
Kiril (Slav) Alfabesi Türkler arasında, birlik olma çabalarını engellemek amacıyla yaygınlaşmıştır.
Hangi Türk devleti, Kök Türk Alfabesi'nin kullanılmasına öncülük etmiştir?
A) Uygur Kağanlığı B) Karahanlılar
C) Selçuklu Türkleri D) Osmanlı Türkleri
E) Altın Orda
Kök Türk Alfabesi, Uygur Kağanlığı tarafından kullanılmış ve öncülük edilmiştir.
Uygur Alfabesi kaç harften oluşur?
A) 10 B) 14 C) 21 D) 28 E) 38
Uygur Alfabesi, 14 harften oluşur.
Yazma sürecinde "Planlama" aşamasında neler belirlenmelidir?
A) Yazının amacı ve hedef kitlesi
B) Yazının konusu ve başlık
C) Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları
D) Yazının başlangıcı ve bitişi
E) Ana düşünce ve yardımcı düşünceler
Yazma sürecinde "Planlama" aşamasında yazının amacı ve hedef kitlesi belirlenmelidir.
Yazma sürecinde "Taslak metin oluşturma" aşamasında neden farklı cümle yapıları kullanılmalıdır?
A) Yazının ana düşüncesini belirtmek için
B) Metnin uzunluğunu artırmak için
C) Anlatım biçimlerini çeşitlendirmek için
D) Konuyu karışık hale getirmek için
E) Okuyucunun ilgisini çekmek için
"Taslak metin oluşturma" aşamasında farklı cümle yapıları kullanılarak anlatım biçimleri çeşitlendirilmelidir.
Yazının paylaşılmasının amaçları neler olabilir?
A) Okurların zevk almasını sağlamak
B) Yazının amacını belirlemek
C) Yazarın düşüncesini gizlemek
D) Yazının başlığını seçmek
E) Yazının konusunu belirlemek
Yazının paylaşılmasının amaçlarından biri okurların zevk almasını sağlamaktır.
Yazma sürecinin "Hazırlık" aşamasında hangi bilgiler belirlenmelidir?
A) Yazının amacı ve hedef kitlesi
B) Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları
C) Yazının başlangıcı ve bitişi
D) Ana düşünce ve yardımcı düşünceler
E) Yazının planı ve düzeni
Yazma sürecinin "Hazırlık" aşamasında yazının amacı ve hedef kitlesi belirlenmelidir.
Yazının paylaşılmasının amaçlarından biri neden "Yazarın düşüncesini gizlemek" değildir?
A) Okurların zevk almasını sağlamak
B) Okuyucuların eleştirilerini almak
C) Yazının etkisini artırmak
D) Daha fazla okuyucuya ulaşmak
E) Yazarın düşüncesini açıklamak
Yazının paylaşılmasının amaçlarından biri yazarın düşüncesini açıklamaktır.
Hazırlıklı bir konuşmanın aşamalarından biri nedir?
A) Gözlem yapma
B) Kitap okuma
C) Konuşma metni yazma
D) Sunum sonrası değerlendirme
E) Soru-cevap oturumu düzenleme
Hazırlıklı bir konuşmanın aşamalarından biri konuşma metni yazmaktır.
Konuşmanın sonunda yapılan eylemlerden biri nedir?
A) Konuşma metnini yazma B) Gözlem yapma
C) Deyim kullanma D) İletişim kurma
E) Konuşmayı vurgulama
Konuşmanın sonunda genel iletişimi ve konuşmayı vurgulamak önemlidir.
Hazırlıklı bir konuşma yaparken görsel ve işitsel araçların kullanılmasının amacı nedir?
A) Konuşmayı uzatmak
B) Dinleyiciyi sıkılmaktan korumak
C) Konuşmanın içeriğini azaltmak
D) Konuyu sınırlamak
E) Dikkat çekici başlangıç yapmak
Görsel ve işitsel araçlar kullanılarak dinleyiciyi sıkılmaktan korumak amaçlanır.
Konuşmanın sonunda yapılan özetlemeler ne işe yarar?
A) Konuşmayı uzatmak için
B) Konuyu sınırlamak için
C) Dinleyicileri sıkmak için
D) Konuşmanın genel iletişimini vurgulamak için
E) Görsel araçlarla desteklemek için
Konuşmanın sonunda yapılan özetlemeler, konuşmanın genel iletişimini vurgulamak için kullanılır.
Hazırlıklı bir konuşma sırasında gereksiz ifadelerden kaçınmanın neden önemli olduğu aşağıdakilerden hangisiyle ilgilidir?
A) Konuşma süresini uzatmak için
B) Konuşmayı zorlaştırmak için
C) Dinleyiciyi rahatsız etmemek için
D) Konuşmanın anlaşılmasını kolaylaştırmak için
E) Konuşmanın etkisini artırmak için
Gereksiz ifadelerden kaçınmak, dinleyiciyi rahatsız etmemek için önemlidir.
Dede Korkut hikâyelerinin anlatımında hangi özellikler dikkati çeker?
A) Olağanüstü olaylara yer verilmesi
B) Sade bir dil kullanılması
C) Nazım ve nesir karışımı olması
D) Yalnızca düzyazı biçimi kullanılması
E) Arapça ve Farsça kelimelerin ağırlıklı olarak kullanılması
Dede Korkut hikâyelerinin anlatımında nazım ve nesir karışık bir biçimde kullanılmıştır.
Dede Korkut hikâyelerinde hangi değerler vurgulanır?
A) Zenginlik ve lüks yaşam tarzı
B) Kadına kötü davranılması
C) Millî dayanışma ve birlik
D) Bencillik ve çıkar ilişkileri
E) Dinî inançların önemi
Dede Korkut hikâyelerinde millî dayanışma ve birlik vurgulanır.
Dede Korkut hikâyeleri hangi dönemin ürünüdür?
A) 19. yüzyıl B) 16. yüzyıl C) 14. yüzyıl D) 10. yüzyıl E) 6. yüzyıl
Dede Korkut hikâyeleri, 14. yüzyılın sonlarına doğru yazıya geçirilmiştir.
Dede Korkut hikâyelerinde hangi öğretici unsurlar bulunur?
A) Korku unsurları
B) Zenginlik ve lüks yaşam tarzı
C) Millî dayanışma ve birlik
D) Kibir ve bencillik
E) Güçlülüğün önemi
Dede Korkut hikâyelerinde millî dayanışma ve birlik unsurları bulunur.
Dede Korkut hikâyelerinin anlatıcısı olarak kabul edilen kişi kimdir?
A) Basat B) Tepegöz
C) Dede Korkut D) Alp Er Tunga
E) Oğuz Kağan
Dede Korkut hikâyelerinin anlatıcısı olarak Dede Korkut kabul edilir.
Halk hikâyeleri hangi türün en eski örnekleridir?
A) Roman B) Masal C) Destan D) Biyografi E) Tiyatro
Halk hikâyeleri, destanlardan modern hikâyelere geçişi sağlayan en eski örneklerden biridir.
Cumhuriyet Dönemi Türk romanlarının temel konularını anlayarak, bu dönemin edebi eserlerini değerlendirebilirsiniz.
Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosunun toplumsal rolünü anlayarak, tiyatro sanatının dönemin sosyal ve kültürel değişimlerine nasıl katkı sağladığını kavrayabilirsiniz.
Türk dili içinde farklı yazı dilleri ve dönemlerini tanıyarak Türkçenin tarihî gelişimini anlayabilirsiniz.
Türk dili içinde farklı grupların yazı dillerini ayırt edebilir ve Türkçenin tarihî evrimini anlayabilirsiniz.
Türkçenin yazı dili olarak kullanılan alfabelerin tarihî geçişlerini ve nedenlerini anlayabilirsiniz.
Türkler arasında alfabe değişikliklerinin nedenlerini ve sonuçlarını anlayabilirsiniz.
Türk alfabelerinin tarihî gelişimini ve kullanıldığı Türk devletlerini ayırt edebilirsiniz.
Uygur Alfabesi'nin harf sayısını bilebilirsiniz.
Yazma sürecinin "Planlama" aşamasındaki temel adımları anlayabilirsiniz.
Yazının anlatımını çeşitlendirmenin önemini kavrayabilirsiniz.
Yazının paylaşılmasının amaçlarını anlayabilirsiniz.
Yazma sürecinin "Hazırlık" aşamasının önemini kavrayabilirsiniz.
Yazının paylaşılmasının amaçlarını anlayabilirsiniz
Hazırlıklı bir konuşmanın aşamalarını anlayabilirsiniz.
Konuşmanın sonlandırılmasının etkili yapılmasının önemini anlayabilirsiniz.
Görsel ve işitsel araçların konuşmayı destekleyici rolünü anlayabilirsiniz.
Konuşmanın sonlandırılmasının önemini anlayabilirsiniz.
Konuşma düzenlemesinin etkili yapılmasının önemini anlayabilirsiniz.
Dede Korkut hikâyelerinin dil ve anlatım özelliklerini anlayabilirsiniz.
Dede Korkut hikâyelerinin toplumsal değerleri anlatımını anlayabilirsiniz.
Dede Korkut hikâyelerinin tarihî kökenini anlayabilirsiniz.
Hikâyelerin öğretici mesajlarını anlayabilirsiniz.
Hikâyelerin anlatıcı figürünü anlayabilirsiniz.
Halk hikâyelerinin türsel özelliklerini anlayabilirsiniz.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.