2023-2024 9.Sınıf Bilgisayar Bilimi Dersi 1.Dönem 1.Yazılı Soruları (2022-12-26) sınavı 9.Sınıf kategorisinin Bilgisayar Bilimi alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Toplamda 25 sorudan oluşmaktadır.
Kâr amacı olmayan dernek, vakıf v.b. kuruluş sitelerinin uzantısı hanisidir?
A) .com B) .org C) .gov D) .net E) .edu
I. Üniversietler için : .edu
II. Devlet kurumları için: .org
III. Özel kuruluşlar için: .com
Yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri doğrudur?
A) Yalnız II B) I ve II
C) II ve III D) I ve III
E) I, II ve III
I. Hesaplamalı–matematiksel işlem ve süreçler içeren problemler
II. Tekrarlayan–matematiksel ya da mantıksal bir dizi işlemin yinelenme sürecini içeren problemler
III. Mantıksal–ilişkisel süreçler içeren problemler
Yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri bilgisayar ile çözebildiğimiz problem türleri arasındadır?
A) Yalnız II B) I ve II C) I, II ve III
D) I ve III E) II ve III
Sabit ve değişkenler arasındaki ilişkileri gösteren, eşitlik ve ifadelerde kullanılan işaret ve sembolleri ifade edilen kavram hangisidir?
A) Fonksiyon B) Değişken C) Veri
D) Operatör E) Döngü
Aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğru değildir?
A) Tanımladığınız veri genellikle sayısal, karakter, dizi ya da mantıksal olmalıdır
B) Programcı programlama sürecinde verinin adını ve türünü belirtir. Bilgisayar çalışmaya başladığında verinin adı ile türünü eşleştirir.
C) Veri türleri karışık kullanılır.
D) Matematiksel işlemlerde kullanılacak tüm veriler sayısal olarak, diğerleri karakter ya da dizi olarak tanımlanmalıdır
E) Her bir veri türü kendisi için tanımlı veri setini kullanır.
Aşağıda verilen ifadelerden hangisi sayısal veri türüne ait değildir?
A) 49.99 B) 10654876542
C) 34217 D) TR0600006543L
E) 67
I. Oluşturulan değer, tırnak içinde belirtilir
II. Büyük ve küçük harf duyarlıdır
III. Karakterler sadece sayıdan oluşsa bile hesaplama işlemlerinde kullanılamaz.
Yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri alfanümerik/karakter veri türleri için doğrudur?
A) I, II ve III B) I ve II C) II ve III
D) I ve III E) Yalnız II
Aşağıda verilen ifadelerden hangisi sayısal veriler için doğru değildir?
A) Sayısal veriler; açılar, uzaklık, nüfus, ücret, yarıçap gibi hesaplama sürecinde gerekli değerler için tanımlanır.
B) Sayıların alabileceği en küçük ve en büyük değerler kullanılan bilgisayar ve programlama diline göre değişebilir.
C) Çift tırnak içerisinde tanımlanırlar.
D) Pozitif ya da negatif tam sayılar ve reel sayılar kullanılabilir
E) Tüm sayı tiplerini içerir.
I. True
II. False
III. Null
Yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri mantıksal veri değerlerindendir?
A) Yalnız II B) I ve II C) II ve III
D) I ve III E) I, II ve III
Problemin çözüm süreci boyunca asla değişmeyen değerlere ............... değerler denir.
Yukarıda verilen boşluğa hangisi getirilmelidir?
A) değişken B) veri C) sabit
D) fonksiyon E) operatör
I. Değişkene içerdiği değer ile tutarlı isimler verilmeli
II. Değişkenlere isim verirken boşluk kullanılmamalı.
III. Değişkenlere isim verirken bir karakter ile başlanmalı
Yukarıda verilenlerden hangisi veya hangileri değişken isimlendirirken dikkat edilmesi gereken hususlar arasındadır?
A) Yalnız II B) I ve II C) II ve III
D) I, II ve III E) I ve III
Aşağıda verilen ifadelerden hangisi fonksiyonlar için doğru değildir?
A) Her programlama dili, içerisinde kendine özgü fonksiyonlar barındırır
B) Fonksiyonlar, bir çözüm sürecinin belirli parçaları olarak kullanılır
C) Fonksiyonlar, kendilerine verilen isim ve ayraç içerisinde gönderilen veri ile tanımlanır.
D) Fonksiyonlar program yaşam sürecinde yalnızca bir kez kullanılır.
E) Belirli işlemleri yürüten ve sonuçları döndüren bir işlem kümesidir
Aşağıda verilen fonksiyonlar ve açıklaması eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) Dizi Fonksiyonlar: Dizi ve karakterlerle ilgili işlemleri gerçekleştirmek için kullanılır.
B) İstatistiksel Fonksiyonlar: Mantıksal sonuç döndürmek için kullanılır.
C) Yardımcı Fonksiyonlar: Program dışındaki verilere erişerek işlem yapmak için kullanılır.
D) Dönüştürme Fonksiyonları: Veriyi bir türden diğerine dönüştürmek için kullanılır.
E) Matematiksel Fonksiyonlar: Matematiksel işlemler için kullanılır
s= -81
Sqrt (Abs(s))
Yukarıda verilen fonksiyonun çıktısı hangisi olur?
A) 9 B) 16 C) 81 D) -9 E) -16
S= “Mustafa”
Length(S)
Verilen fonksiyonun çıktısı hangisi olur?
A) 7 B) Mus C) MUSTAFA
D) afa E) mstf
s=25
a=15
y=s+10
Sum (s,a,y)
Verilen fonksiyonun çıktısı hangisi olur?
A) 15 B) 50 C) 65 D) 75 E) 0
I. Toplama: +
II. Bölme: /
III. Çarpma: *
Yukarıda verilen operatör ve sembol eşleştirmelerinden hangisi veya hangileri doğrudur?
A) Yalnız II B) I ve II C) I, II ve III
D) I ve III E) II ve III
x=10
y=15
z=20
x<>y OR z >=20
Verilen komutun çıktısı hangisi olur?
A) True B) False C) Null D) Not E) Error
x=10
y=15
z=20
x-y*z
Verilen komutun çıktısı hangisi olur?
A) 5 B) -290 C) -25 D) 0 E) 50
Akış şemasında verilen simge hangisi için kullanılır?
A) Giriş B) Çıkış C) Başla D) İşlem E) Bitir
Akış şemasında verilen simge hangisi için kullanılır?
A) Giriş B) Çıkış C) Başla D) İşlem E) Bitir
Akış şemasında verilen simge hangisi için kullanılır?
A) Atama B) Çıkış C) Karar D) Döngü E) Bitir
Aşağıda verilenlerden hangisi akış şeması oluştururken dikkat edilmesi gereken hususlardan değildir?
A) Yönergeler, simgelerin içine yazılmalıdır.
B) Simgeler, içeriğindeki yazının rahatça okunabileceği kadar büyük yapılmalıdır.
C) Akış şemasında bağlantı simgeleri kullanılmamalıdır.
D) Bir akış şeması her zaman sayfanın başından başlar ve sonuna doğru gider
E) Hatırlatıcı bilgiler simgenin yanına yazılabilir.
1. Başla.
2. ort = (not1 + not2)/2
3. Oku not1, not2
4. Bitir.
5. Yaz ort
Yukaırda verilen sözde kodu aşağıdaki akış şemasına doğru şekilde yerleştirildiğinde hangisi doğru eşleştirme olur?
A) a:1 - b:3 - c:2 - d:5 - e:4
B) a:1 - b:2 - c:3 - d:4 - e:5
C) a:5 - b:3 - c:1 - d:4 - e:2
D) a:1 - b:4 - c:5 - d:2 - e:3
E) a:5 - b:3 - c:4 - d:1 - e:2
1. Başla.
2. Oku not1, not2
3. ort = (not1 + not2)/2
4. if (ort >= 50) then
Yaz “Geçti” else
Yaz “Kaldı”
5. Bitir.
Aşağıda verilen akış şemasını yukarıda verilen sözde koda göre eşleştiriniz.?
Bu sorunun çözümüyle öğrenciler, bilgisayarların matematiksel işlemler, tekrarlayan süreçler ve mantıksal-ilişkisel problemler gibi farklı türlerdeki problemleri çözebildiğini anlamış olurlar.
operatör kavramını anlama, matematiksel ifadelerdeki işaret ve sembollerin operatör olarak kullanımını anlama becerisi ile ilişkili bir kazanımı ölçmektedir.
Bu sorunun çözümüyle öğrenciler, veri türlerinin tanımlanması ve kullanımı konusunda temel bilgilere sahip olurlar.
Sayısal ve alfanümerik veri türlerini ayırt edebilme becerisi geliştirilmiş olur.
Alfanümerik/karakter veri türlerini anlamak ve kullanmak, programlama veya veri analizi gibi alanlarda metin tabanlı verileri doğru bir şekilde işlemek için önemlidir.
Sayısal verilerin doğru şekilde tanımlanması ve veri türlerinin kullanımıyla ilgili bilinç oluşturulmuş olur.
Mantıksal veri değerlerini tanıyabilmesi ve kullanabilmesi hedeflenir.
Sabitlerin tanımını ve kullanımını anlamak, programlama veya matematiksel problemleri çözerken değişmeyen değerlerin doğru şekilde kullanılmasını sağlar.
Bu hususlara dikkat ederek değişkenlerin doğru şekilde isimlendirilmesi, kodun anlaşılırlığını artırır ve programlama standartlarına uygunluk sağlar.
Fonksiyonların tanımını ve kullanımını anlamak, programlama dillerinde modüler ve yapılandırılmış kod yazmayı sağlar.
Öğrenciler, farklı fonksiyon türlerini tanıyarak ve açıklamalarını anlayarak programlama veya veri analizi süreçlerinde hangi fonksiyonları kullanacaklarını ve ne tür sonuçlar bekleyeceklerini anlayabilirler.
Matematiksel fonksiyonları ve bu fonksiyonların uygulanmasını anlamalarını sağlar.
Öğrenciler, bir dize değişkeninin uzunluğunu bulma işlemini anlayarak, dize manipülasyonu ve dize işlemleri yapabilme becerilerini geliştirebilirler.
Kazanım olarak, bu soru öğrencilere matematiksel ifadeleri doğru bir şekilde çözebilmeyi, değişkenlerin değerlerini toplama işlemiyle birleştirmeyi ve doğru sonuçları elde etmeyi öğretir.
Öğrenciler, temel matematiksel operatörleri ve sembolleri doğru bir şekilde eşleştirebilme becerisi kazanarak matematiksel işlemleri gerçekleştirebilme yeteneklerini geliştirebilirler.
Öğrenciler, mantıksal operatörleri ve karşılaştırma ifadelerini doğru bir şekilde kullanarak ifadeleri değerlendirebilme yeteneklerini geliştirirler.
Öğrenciler matematiksel ifadeleri doğru bir şekilde değerlendirebilme ve matematiksel işlem önceliğini anlama yeteneklerini geliştirirler.
Akış şemalarını anlama ve simgeleri doğru bir şekilde tanımlama becerisini değerlendirir.
Öğrenciler, akış şemalarını anlama ve kullanma becerilerini geliştirirken, programın çıkışlarını temsil eden simgeleri tanıma ve yorumlama yeteneklerini kazanırlar.
Öğrenciler, akış şemalarını anlama ve kullanma becerilerini geliştirirken, karar yapısını temsil eden simgeleri tanıma ve yorumlama yeteneklerini kazanırlar.
Akış şemalarının doğru bir şekilde oluşturulmasına dikkat etme becerisini değerlendirir.
Öğrenciler, basit bir programın adımlarını akış şemasına doğru bir şekilde yerleştirme becerisini geliştirirken, akış şemasının temel bileşenlerini anlama ve yorumlama yeteneklerini kazanırlar.
Akış şemalarını okuma ve anlama becerilerini değerlendirir.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 9.Sınıf Bilgisayar Bilimi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.