Lise 10.Sınıf Osmanlı Türkçesi 2.Dönem 1.Sınav sınavı 10.Sınıf kategorisinin Osmanlı Türkçesi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır.
"Emine'nin Şehadeti" metninde, anlatıcının duyguları nasıl değişmektedir? Açıklayınız.
"Ordunun Duası" şiirinde yer alan "Âmin desin hep birden yiğitler, Allahuekber göklerden şehitler" dizesinin anlamını açıklayınız.
"Peygamberimiz Efendimize Dair" metninde Hz. Muhammed'in (s.a.v.) hangi ahlaki özelliklerine değinilmiştir? Üç örnek veriniz.
"Sanat" şiirinde şairin sanat anlayışı hakkında ne söylenebilir? Kısaca açıklayınız.
Ahmet Rasim'in "Şehir Mektupları" eserinde geçen Ramazan sofralarının özelliklerinden üç tanesini belirtiniz.
"Fatiha Tercümesi ve Tefsiri" metninde geçen "Rahman" ve "Rahim" kelimelerinin anlam farklılıklarını açıklayınız.
Osmanlı Türkçesinde "nef" (ڭ) harfinin kullanım alanlarını belirtiniz ve örnekler veriniz.
Osmanlı Türkçesinde bazı ünsüzlerin kalın ve ince karşılıkları bulunduğunu örneklerle açıklayınız. Bu durum kelime okunuşunu nasıl etkiler?
Osmanlı Türkçesinde eklerin yazımı günümüz Türkçesinden farklı olabilir. Metindeki "باباڭ" (baban) ve "طاغلري" (dağları) kelimelerindeki eklerin işlevlerini ve yazımlarını açıklayınız.
Osmanlı Türkçesinde Arapça ve Farsça tamlamaların yapısı hakkında bilgi veriniz.
Açık hece ve kapalı hece nedir? Osmanlı Türkçesinde açık ve kapalı heceleri tanımak neden önemlidir?
Elif okutucusu ile ilgili kuralları göz önünde bulundurarak şu cümleyi okuyunuz: "بابام ماصال یازار."
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Türkçesi, günümüz Türkçesi ile tamamen aynı kurallara sahiptir.
2. (.....) Metinlerdeki kelimelerin anlamlarını doğru çıkarabilmek için dönemin kültürel yapısını anlamak önemlidir.
3. (.....) Osmanlı Türkçesi metinlerdeki harflerin tamamı günümüz Türkçesi alfabesinde de bulunmaktadır.
4. (.....) Metinlerde geçen bazı kelimelerin günümüz Türkçesindeki karşılıkları zamanla değişmiş olabilir.
5. (.....) Osmanlı Türkçesi metinleri okurken sadece kelime bilgisi yeterlidir, dilbilgisi kurallarına gerek yoktur.
6. (.....) Osmanlı Türkçesi okuma parçalarında geçen Arapça ve Farsça kelimelerin sayısı her zaman aynıdır.
7. (.....) Metinlerin anlamlarını doğru yorumlayabilmek için noktalama işaretlerine dikkat etmek önemlidir.
8. (.....) Osmanlı Türkçesi metinleri okurken sadece sözlük kullanmak yeterlidir, başka bir kaynağa ihtiyaç yoktur.
9. (.....) Osmanlı Türkçesi, sadece tarihi belgeleri okumak için kullanılan bir dildir, başka bir kullanım alanı yoktur.
10. (.....) Osmanlı Türkçesi metin okuma becerisi, kişinin analitik düşünme yeteneğini geliştirmesine katkı sağlayabilir.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapınız:
a. آتش
b. گل
c. آئینه
d. آرزو
e. باغچه
f. جان
g. بربر
h. مهشريه
ı. ماه-مه
i. غنجه
1. (.....) Bahçe
2. (.....) Berber
3. (.....) Ay
4. (.....) Can
5. (.....) Hemşire
6. (.....) Gül (çiçek)
7. (.....) Ayna
8. (.....) Ateş
9. (.....) Gonca
10. (.....) Arzu
"Emine'nin Şehadeti" metninde, anlatıcının duyguları nasıl değişmektedir? Açıklayınız.
Bu soru, metnin duygusal derinliğini anlamaya yöneliktir. Anlatıcının yaşadığı travmatik olaylar karşısında duygusal olarak nasıl bir değişim geçirdiği irdelenmektedir.
"Ordunun Duası" şiirinde yer alan "Âmin desin hep birden yiğitler, Allahuekber göklerden şehitler" dizesinin anlamını açıklayınız.
Bu soru, şiirdeki dini ve milli duyguları anlamaya yöneliktir. Şiirin coşkusunu ve birlik beraberlik vurgusunu ortaya çıkarmayı amaçlar.
"Peygamberimiz Efendimize Dair" metninde Hz. Muhammed'in (s.a.v.) hangi ahlaki özelliklerine değinilmiştir? Üç örnek veriniz.
Bu soru, okuyucunun metindeki ahlaki değerleri anlamasını ve çıkarım yapabilmesini amaçlar. Cevap:, metinde açıkça belirtilen ahlaki niteliklere dayanmalıdır.
"Sanat" şiirinde şairin sanat anlayışı hakkında ne söylenebilir? Kısaca açıklayınız.
Bu soru, okuyucunun şiirin genel temasını ve şairin bakış açısını anlamasını gerektirir. Cevap, şiirdeki imgeler ve temalar üzerinden bir yorum yapmayı amaçlar.
Ahmet Rasim'in "Şehir Mektupları" eserinde geçen Ramazan sofralarının özelliklerinden üç tanesini belirtiniz.
Ahmet Rasim, Ramazan sofralarının zenginliğini ve çeşitliliğini canlı bir şekilde betimleyerek, o dönemin Ramazan geleneklerine ışık tutmaktadır. Sofradaki her bir detay, estetik ve lezzet açısından özenle seçilmiş unsurlardır.
"Fatiha Tercümesi ve Tefsiri" metninde geçen "Rahman" ve "Rahim" kelimelerinin anlam farklılıklarını açıklayınız.
Metinde, Rahman'ın Allah'ın bütün yaratılmışlara olan lütuf ve ihsanını kapsadığı, Rahim'in ise sadece müminlere yönelik özel rahmetini ifade ettiği belirtilmektedir. Bu ayrım, Allah'ın adaletini ve merhametini anlamak açısından önemlidir.
Osmanlı Türkçesinde "nef" (ڭ) harfinin kullanım alanlarını belirtiniz ve örnekler veriniz.
"Nef" harfi Türkçeye özgü bir sesin işaretidir ve genellikle genizden gelen "n" sesini ifade eder. Kullanım alanları belirli ekler ve kelimelerle sınırlıdır.
Osmanlı Türkçesinde bazı ünsüzlerin kalın ve ince karşılıkları bulunduğunu örneklerle açıklayınız. Bu durum kelime okunuşunu nasıl etkiler?
Bu kurala "ünsüz uyumu" denir ve kelimenin doğru telaffuz edilmesi için önemlidir. Ancak her zaman geçerli olmayan istisnalar da bulunmaktadır.
Osmanlı Türkçesinde eklerin yazımı günümüz Türkçesinden farklı olabilir. Metindeki "باباڭ" (baban) ve "طاغلري" (dağları) kelimelerindeki eklerin işlevlerini ve yazımlarını açıklayınız.
Osmanlı Türkçesinde iyelik ve çoğul ekleri bazen farklı şekillerde yazılabilir ve okunabilir.
Osmanlı Türkçesinde Arapça ve Farsça tamlamaların yapısı hakkında bilgi veriniz.
Arapça ve Farsça tamlamalar, Osmanlı Türkçesinin önemli bir özelliğidir. Bu tamlamaların yapısını anlamak, metinleri doğru bir şekilde çevirmek için önemlidir.
Açık hece ve kapalı hece nedir? Osmanlı Türkçesinde açık ve kapalı heceleri tanımak neden önemlidir?
"He" okutucusu gibi bazı okutucular, hecenin açık veya kapalı olmasına göre kullanılır veya kullanılmaz. Bu nedenle hece yapısını bilmek, doğru okuma için gereklidir.
Elif okutucusu ile ilgili kuralları göz önünde bulundurarak şu cümleyi okuyunuz: "بابام ماصال یازار."
Elif okutucusu genellikle "a" sesini verir. Cümledeki harflerin doğru ses değerleriyle okunması, anlamlı bir bütün oluşturur.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Türkçesi, günümüz Türkçesi ile tamamen aynı kurallara sahiptir.
2. (.....) Metinlerdeki kelimelerin anlamlarını doğru çıkarabilmek için dönemin kültürel yapısını anlamak önemlidir.
3. (.....) Osmanlı Türkçesi metinlerdeki harflerin tamamı günümüz Türkçesi alfabesinde de bulunmaktadır.
4. (.....) Metinlerde geçen bazı kelimelerin günümüz Türkçesindeki karşılıkları zamanla değişmiş olabilir.
5. (.....) Osmanlı Türkçesi metinleri okurken sadece kelime bilgisi yeterlidir, dilbilgisi kurallarına gerek yoktur.
6. (.....) Osmanlı Türkçesi okuma parçalarında geçen Arapça ve Farsça kelimelerin sayısı her zaman aynıdır.
7. (.....) Metinlerin anlamlarını doğru yorumlayabilmek için noktalama işaretlerine dikkat etmek önemlidir.
8. (.....) Osmanlı Türkçesi metinleri okurken sadece sözlük kullanmak yeterlidir, başka bir kaynağa ihtiyaç yoktur.
9. (.....) Osmanlı Türkçesi, sadece tarihi belgeleri okumak için kullanılan bir dildir, başka bir kullanım alanı yoktur.
10. (.....) Osmanlı Türkçesi metin okuma becerisi, kişinin analitik düşünme yeteneğini geliştirmesine katkı sağlayabilir.
Osmanlı Türkçesi, günümüz Türkçesinden farklı dilbilgisi kurallarına, farklı bir alfabeye ve çok sayıda Arapça-Farsça kelimeye sahiptir. Metinleri doğru anlamak, dönemin kültürel yapısını anlamayı da gerektirir. Harflerin bazıları farklıdır, kelimelerin anlamları değişmiş olabilir ve noktalama işaretleri önemlidir. Metin okuma becerisi, analitik düşünme yeteneğini geliştirir.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapınız:
a. آتش
b. گل
c. آئینه
d. آرزو
e. باغچه
f. جان
g. بربر
h. مهشريه
ı. ماه-مه
i. غنجه
1. (.....) Bahçe
2. (.....) Berber
3. (.....) Ay
4. (.....) Can
5. (.....) Hemşire
6. (.....) Gül (çiçek)
7. (.....) Ayna
8. (.....) Ateş
9. (.....) Gonca
10. (.....) Arzu
Farsça kökenli kelimelerin Türkçe karşılıklarını eşleştiriniz.
Öğrenci, edebi metinlerdeki karakterlerin duygusal gelişimini analiz etme becerisi kazanır.
Öğrenci, edebi metinlerdeki sembolik ifadeleri yorumlama ve metnin kültürel bağlamını anlama becerisi kazanır.
Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ahlaki özelliklerini bilir ve örnekler verir.
Şiirin temasını ve şairin sanat anlayışını yorumlar.
Öğrenci, Ahmet Rasim'in eserlerindeki Ramazan tasvirlerini analiz ederek, dönemin sosyal ve kültürel yaşamına dair çıkarımlar yapabilir.
Öğrenci, dini metinlerdeki kavramların farklı anlamlarını ayırt ederek, metnin derinlemesine anlaşılmasına katkı sağlar.
Öğrenci, "nef" harfinin hangi durumlarda kullanıldığını tanır ve örneklerle açıklayabilir.
Öğrenci, Osmanlı Türkçesindeki ünsüz uyumunu anlar ve kelimeleri doğru okuyabilir.
Öğrenci, Osmanlı Türkçesindeki iyelik ve çoğul eklerini tanır, bunların kelimelere nasıl eklendiğini ve anlamlarını nasıl değiştirdiğini kavrar.
Öğrenci, Osmanlı Türkçesindeki Arapça ve Farsça tamlamaların yapısını kavrar.
Öğrenci, açık ve kapalı hece kavramlarını tanımlar ve Osmanlı Türkçesi okuma becerisiyle ilişkisini kurar.
Öğrenci, Elif okutucusunun kurallarını uygulayarak basit bir cümleyi doğru bir şekilde okuyabilir. Tamamdır, istediğiniz formata uygun 5 adet klasik soru hazırlıyorum.
Öğrenci, Osmanlı Türkçesi'nin temel özelliklerini ve metin okuma sürecinde dikkat edilmesi gereken noktaları ayırt eder.
Farsça kökenli kelimelerin anlamlarını kavrar.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Osmanlı Türkçesi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.