İlkokul 2.Sınıf Matematik 1.Dönem 1.Değerlendirme Soruları sınavı 2.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Kolay derecede zorluktadır. Toplamda 28 sorudan oluşmaktadır.
Marketten 22 tan elma 13 tane de armut alan Zeynep toplam kaç meyve almıştır?
A) 35 B) 37 C) 41
Aşağıda verilen sayı ve en yakın onluğa yuvarlanışlardan hangisi doğru değildir?
A) 16 -> 20 B) 33 -> 40 C) 41 -> 40
Aşağıda verilen sayı sıralamalarından hangisi doğru değildir?
A) 13 > 11 B) 67 < 79 C) 84 < 79
Aşağıdakilerden hangisi çift sayı değildir?
A) 60 B) 76 C) 47
Aşağıdakilerden hangisi tek sayı değildir?
A) 15 B) 19 C) 28
5 birlik ve 1 onluktan oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 51 B) 15 C) 11
8 onluk ve 1 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 80 B) 81 C) 18
71 sayısı ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Bir onluk yedi birlikten oluşur.
B) Yedi onluk bir birlikten oluşur.
C) Bir onluk ve yedi onluktan oluşur.
56 sayısı ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Beş onluk altı birlikten oluşur.
B) Altı onluk beş birlikten oluşur.
C) Bir onluk bir beşlikten oluşur.
Ece'nin 16 tane bilyesi vardır.
Ece'nin bilyelerinin iki deste olması için kaç tane daha bilyeye ihtiyacı vardır?
A) 8 B) 10 C) 12
2 deste kalem toplamda kaç tanedir?
A) 15 B) 20 C) 25
Bir otobüs durakta 12 yolcu daha alınca toplam yolcu sayısı 43 oluyor. Buna göre bu otobüste yolcu almadan önce kaç yolcu vardır?
A) 30 B) 31 C) 32
Aşağıda verilen toplama işlemlerinin sonucu hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir?
29 + 30 = ? ve 11 + 26 = ?
A) 59 -- 37 B) 42 -- 53 C) 41 -- 56
Aşağıda verilen sayı ve okunuşları eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) 62: Altmış iki B) 43: Kırk üç C) 74: Kırk yedi
26+43= ? işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 96 B) 85 C) 69
“13” ten başlayarak ileriye doğru 2’şer ritmik sayarken hangi sayıyı söyleyemeyiz?
A) 19 B) 14 C) 23
16 dan başlayarak ileriye doğru 4’er saydığımızda 6. sayı kaçtır?
A) 36 B) 32 C) 40
5'ten başlayarak ileriye doğru 5’er sayarken hangi sayıyı söyleyemeyiz?
A) 55 B) 30 C) 44
12'den başlayarak ileriye doğru 3’er saydığımızda 5. sayı kaçtır?
A) 30 B) 24 C) 2
1 deste + 1 düzine= ? kaç eder?
A) 22 B) 20 C) 12
“24” sayısı için doğru söylenen hangisidir?
A) 2 destedir. B) 3 düzinedir. C) 2 düzinedir.
“3 deste” sayı olarak kaç eder?
A) 36 B) 30 C) 3
“57” sayısında onlar basamağındaki sayının basamak değeri kaçtır?
A) 70 B) 5 C) 50
“3 onluk + 8 birlik=” sayısı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 83 B) 38 C) 11
“kırk yedi” sayısının okunuşu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 47 B) 74 C) 58
“86” sayısının yazılışı aşağıdakilerden hangisidir?
A) seksen yedi B) altmış sekiz C) seksen altı
Bir çiçekçi her birinde 4’er çiçek bulunan 8 demet çiçek yaptı. 3 demetini sattı. Geriye kaç çiçek kalmıştır?
A) 32 B) 20 C) 16
Babası Cemil’e üç kutu kalem aldı. Her bir kutuda 1 deste kalem vardı. Cemil bir ay içinde tam 17 kalem harcadı. Geriye kaç kalem kaldı?
A) 15 B) 14 C) 13
Marketten 22 tan elma 13 tane de armut alan Zeynep toplam kaç meyve almıştır?
A) 35 B) 37 C) 41
Cevap anahtarı A'dır. Çünkü Zeynep 22 elma ve 13 armut alarak toplam 35 meyve almıştır.
Aşağıda verilen sayı ve en yakın onluğa yuvarlanışlardan hangisi doğru değildir?
A) 16 -> 20 B) 33 -> 40 C) 41 -> 40
Sayılar en yakın onluğa yuvarlandığında, onluk basamağın bir üstündeki rakama yuvarlanır. Ancak 33 sayısı 30 ile 40 arasında olduğu için en yakın onluğa yuvarlandığında 30 olur.
Aşağıda verilen sayı sıralamalarından hangisi doğru değildir?
A) 13 > 11 B) 67 < 79 C) 84 < 79
Cevap anahtarı C'dir. Çünkü "84 < 79" ifadesi yanlıştır; çünkü 84, 79'dan büyük değil, 79'dan küçüktür.
Aşağıdakilerden hangisi çift sayı değildir?
A) 60 B) 76 C) 47
Cevap Anahtarı: C) 47 Çift sayılar 2'ye tam bölünebilen sayılardır. 60 ve 76 her ikisi de 2'ye tam bölünebildiği için çift sayılardır. Ancak 47, 2'ye tam bölünemediği için çift sayı değildir.
Aşağıdakilerden hangisi tek sayı değildir?
A) 15 B) 19 C) 28
Cevap anahtarı C'dir. Çünkü 28, çift bir sayıdır ve 2'ye tam bölünebilir. Diğer iki seçenek olan 15 ve 19 ise tek sayılardır ve 2'ye tam bölünemezler.
5 birlik ve 1 onluktan oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 51 B) 15 C) 11
5 birlik ve 1 onluk bir araya geldiğinde, elde edilen sayı 15 olur. Birlik basamağında 5 ve onluk basamağında 1 olduğu için bu sayıyı 15 olarak okuyabiliriz.
8 onluk ve 1 birlikten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 80 B) 81 C) 18
Cevap anahtarı B'dir. Sayının onluk basamağı 8 ve birlik basamağı 1 olduğundan, sayı 81 olacaktır. Soru, öğrencilerin onluk ve birlik basamaklarını anlama ve sayıları doğru şekilde oluşturma yeteneğini ölçmeyi amaçlamaktadır.
71 sayısı ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Bir onluk yedi birlikten oluşur.
B) Yedi onluk bir birlikten oluşur.
C) Bir onluk ve yedi onluktan oluşur.
71 sayısı, 7 onluk ve 1 birlik olmak üzere iki basamaklı bir sayıdır. Yani, yedi onluk bir birlikten oluşur. Onlar basamağı 7'yi ve birler basamağı 1'i ifade eder.
56 sayısı ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Beş onluk altı birlikten oluşur.
B) Altı onluk beş birlikten oluşur.
C) Bir onluk bir beşlikten oluşur.
doğru cevap B) Altı onluk beş birlikten oluşur. 56 sayısı, 50'yi ifade eden onluk basamağında 5 ve 6'yı ifade eden birlik basamağında 6 olmak üzere toplam altı onluk beş birlikten oluşur.
Ece'nin 16 tane bilyesi vardır.
Ece'nin bilyelerinin iki deste olması için kaç tane daha bilyeye ihtiyacı vardır?
A) 8 B) 10 C) 12
Ece'nin 16 bilyesi olduğu ve bir deste bilyenin 8 bilyeden oluştuğu düşünüldüğünde, iki deste olması için 16 + 8 = 24 bilyeye ihtiyaç vardır. Bu da A) 8 bilyeyi ifade eder.
2 deste kalem toplamda kaç tanedir?
A) 15 B) 20 C) 25
Verilen soruda, "2 deste kalem toplamda kaç tanedir?" sorusu soruluyor. Bir deste kalem genellikle 10 kalemden oluşur. Dolayısıyla, 2 deste kalem toplamda 20 kalem yapar.
Bir otobüs durakta 12 yolcu daha alınca toplam yolcu sayısı 43 oluyor. Buna göre bu otobüste yolcu almadan önce kaç yolcu vardır?
A) 30 B) 31 C) 32
Cevap Anahtarı: B) 31 Verilen soruda, otobüs durakta 12 yolcu daha aldıktan sonra toplam yolcu sayısının 43 olduğu belirtiliyor. Dolayısıyla, otobüs yolcu almadan önceki yolcu sayısı, 43 - 12 = 31 olmalıdır. Doğru cevap şık B'deki 31'dir.
Aşağıda verilen toplama işlemlerinin sonucu hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir?
29 + 30 = ? ve 11 + 26 = ?
A) 59 -- 37 B) 42 -- 53 C) 41 -- 56
Verilen soruda, iki toplama işleminin sonucu isteniyor: 29 + 30 ve 11 + 26. Bu işlemleri hesapladığımızda: 29 + 30 = 59 ve 11 + 26 = 37 şeklinde sonuçlar elde edilir. Doğru cevap şık C'deki 41 -- 56'dır.
Aşağıda verilen sayı ve okunuşları eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) 62: Altmış iki B) 43: Kırk üç C) 74: Kırk yedi
Cevap Anahtarı: C) 74: Kırk yedi A) 62 sayısının okunuşu "Altmış iki"dir, doğru eşleşme. B) 43 sayısının okunuşu "Kırk üç"tür, doğru eşleşme. C) 74 sayısının okunuşu "Yetmiş dört" değil, "Kırk yedi" olmalıdır, bu nedenle bu eşleşme yanlıştır.
26+43= ? işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 96 B) 85 C) 69
26 + 43 = 69 olacaktır. Doğru cevap şık B'deki 85 olmalıdır.
“13” ten başlayarak ileriye doğru 2’şer ritmik sayarken hangi sayıyı söyleyemeyiz?
A) 19 B) 14 C) 23
Verilen sayı dizisi 13, 15, 17, 19, 21, 23 şeklinde ilerler. Ancak 14 sayısı, 2'şer ritmik sayarken ulaşılacağımız bir sayı değildir.
16 dan başlayarak ileriye doğru 4’er saydığımızda 6. sayı kaçtır?
A) 36 B) 32 C) 40
16'dan başlayarak ileriye doğru 4'er saydığımızda sırasıyla şu sayıları elde ederiz: 16, 20, 24, 28, 32, 36 Dolayısıyla, altıncı sayı 36 olacaktır.
5'ten başlayarak ileriye doğru 5’er sayarken hangi sayıyı söyleyemeyiz?
A) 55 B) 30 C) 44
Verilen soruda, 5'ten başlayarak ileriye doğru 5'er saydığımızda hangi sayıyı söyleyemeyeceğimiz soruluyor. 5'ten başlayarak her adımda 5 ekleyerek devam edersek: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45 Bu sırayla gittiğimizde, 44 sayısını söyleyemeyiz çünkü onun bir önceki sayı olan 40'tan 5 adım uzakta gelmektedir. Doğru cevap şık C'deki 44'tür.
12'den başlayarak ileriye doğru 3’er saydığımızda 5. sayı kaçtır?
A) 30 B) 24 C) 2
1 deste + 1 düzine= ? kaç eder?
A) 22 B) 20 C) 12
Bir deste 10 adet, bir düzine ise 12 adet demektir. Dolayısıyla, 1 deste + 1 düzine = 10 + 12 = 22 adet olur.
“24” sayısı için doğru söylenen hangisidir?
A) 2 destedir. B) 3 düzinedir. C) 2 düzinedir.
Verilen soruda, "24" sayısı için doğru ifadeyi bulmamız isteniyor. Bir düzine 12 adet olduğundan, "24" sayısı 2 düzineyi ifade eder.
“3 deste” sayı olarak kaç eder?
A) 36 B) 30 C) 3
Doğru cevap B) 30 olacaktır. Bir deste 12 adet olduğundan, 3 deste = 3 * 12 = 36 olur. Bu durumda sorunun cevap anahtarı B olmalıdır.
“57” sayısında onlar basamağındaki sayının basamak değeri kaçtır?
A) 70 B) 5 C) 50
Verilen soruda, "57" sayısında onlar basamağındaki sayının basamak değeri isteniyor. Onlar basamağı, bir sayının onlar basamağını ifade eder. "57" sayısında onlar basamağındaki sayı 5'tir.
“3 onluk + 8 birlik=” sayısı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 83 B) 38 C) 11
Verilen ifadede, "3 onluk + 8 birlik" olarak iki basamaklı sayılar toplanıyor. Onlar basamağında 3, birler basamağında 8 olduğundan, toplam sayı 38 olacaktır. Doğru cevap B şıkkındaki "38"dir.
“kırk yedi” sayısının okunuşu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 47 B) 74 C) 58
Verilen ifadede, "kırk yedi" sayısının okunuşu soruluyor. "Kırk yedi" ifadesi Türkçe dilinde 47 sayısını ifade eder. Dolayısıyla, doğru cevap A şıkkındaki "47"dir.
“86” sayısının yazılışı aşağıdakilerden hangisidir?
A) seksen yedi B) altmış sekiz C) seksen altı
Cevap: C) seksen altı. Verilen sayı "86" olarak yazıldığında, bu sayıyı ifade eden doğru ifade "seksen altı" olacaktır. Diğer seçenekler ("seksen yedi" ve "altmış sekiz") doğru ifadeyi yansıtmamaktadır.
Bir çiçekçi her birinde 4’er çiçek bulunan 8 demet çiçek yaptı. 3 demetini sattı. Geriye kaç çiçek kalmıştır?
A) 32 B) 20 C) 16
Başlangıçta 8 demet çiçek bulunmaktadır ve her demette 4 çiçek vardır, bu da toplamda 8 x 4 = 32 çiçek demeti yapar. Ardından 3 demet çiçek satıldığında geriye kalan çiçek demeti sayısı 8 - 3 = 5'tir. Her demette 4 çiçek olduğu için geriye kalan çiçek sayısı 5 x 4 = 20'dir.
Babası Cemil’e üç kutu kalem aldı. Her bir kutuda 1 deste kalem vardı. Cemil bir ay içinde tam 17 kalem harcadı. Geriye kaç kalem kaldı?
A) 15 B) 14 C) 13
Verilen soruda, Cemil'in babasından aldığı 3 kutu kalem ve her bir kutuda 1 deste kalem olduğu belirtiliyor. Toplamda Cemil'in elinde 3 * 10 = 30 kalem vardı. Ancak Cemil, bir ay içinde 17 kalem harcadı. Geriye kalan kalem sayısını bulmak için 30 - 17 = 13 yaparız.
Basit toplama işlemi yapma becerisini ölçmeyi hedeflemektedir.
Öğrenciler, sayıları en yakın onluğa yuvarlama kavramını anlar ve uygularlar.
Basit sayı sıralama becerisini ölçmeyi hedeflemektedir.
Öğrenciler, çift ve tek sayıların farkını anlar ve çift sayıları tanımlayabilirler.
Basit sayıları çift ve tek sayılar olarak sınıflandırma becerisini ölçmeyi amaçlamaktadır.
Öğrenciler, basamak değerlerini anlayarak verilen rakamlardan doğru sayıları oluşturabilirler.
Sayıları onluk ve birlik basamaklarına göre oluşturabilme becerisini ölçmektedir.
İki basamaklı bir sayının onluk ve birlik basamağını tanımlayabilme.
Öğrenciler, onluk ve birlik basamaklarını anlayarak verilen rakamlardan doğru sayıları oluşturabilirler.
Matematiksel problemleri analiz ederek çözebilme yeteneği.
Bir deste kalemde kaç kalem olduğunu ve çeşitli deste sayılarındaki kalemlerin toplamını hesaplayabilme.
Toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problemi çözebilme.
Toplama işlemi yapma ve sonuçları doğru bir şekilde eşleştirme.
Sayıların okunuşlarını doğru bir şekilde eşleştirme yeteneği.
İki basamaklı sayıları toplama işlemini doğru bir şekilde gerçekleştirme.
Sayı dizilerini belirli bir kurala göre sıralama ve örüntüleri tanıma yeteneği.
İleriye doğru artış yapılan sayı dizilerini tanımlayabilme ve devamındaki sayıları tahmin edebilme.
Belirli bir artışla sayı dizilerini oluşturma ve eksik bir elemanı belirleme becerisi.
Sayıların temsili ve işlem yetenekleri.
Bir sayının düzine olarak ifadesini yapabilme ve düzine kavramını anlayabilme.
Sayıların temsili ve işlem yetenekleri.
Sayıların farklı basamaklarını tanımlama ve basamak değerlerini anlayabilme.
İki basamaklı sayıları toplama işlemini gerçekleştirme ve basamak değerlerini anlayabilme.
Sayıları doğru bir şekilde okuyabilme ve sayıları dildeki ifadeleriyle ilişkilendirebilme.
Sayıların yazılışını doğru bir şekilde anlama ve ifade etme yeteneği.
Temel matematiksel işlemleri kullanarak problem çözme yeteneği.
Basit çıkarma işlemi yapabilme ve problem çözme yeteneği.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 2.Sınıf Matematik dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.