Öğretim Yöntemleri:
Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası
Araç-Gereçler ve Kaynaklar: Gazeteler, dergiler, TV yayınları İnternet bağlantılı bilgisayar veya tabletler Beyaz tahta veya projeksiyon cihazı
Öğrenme Öğretme Süreci:
Öğrencilere "ikna" kavramının anlamı sorulur. Öğrencilerin ikna edici medya iletileri örneklerini paylaşmaları istenir. İkna teknikleri (örneğin, alçakgönüllülük, duyarlılık, eşitlik, yardımseverlik) tartışılır. Öğrenciler, bu teknikleri kullanarak ikna edici medya iletileri üretmeye teşvik edilir. Öğrenciler, gazete, dergi, TV yayını veya internet gibi farklı medya türleri kullanarak kendi ikna edici iletilerini oluştururlar. Öğrenciler, yarattıkları iletileri sınıf arkadaşlarıyla paylaşır ve tartışırlar.
BÖLÜM III
Ölçme Değerlendirme: Öğrenciler, ikna edici medya iletileri üretme becerilerine göre değerlendirilir. İletilerin açıklığı, mantıksallığı ve ikna ediciliği dikkate alınır. Öğrencilerden, medya iletilerinin ikna edici olup olmadığını ve kullanılan ikna tekniklerini belirlemelerini isteyen bir sınav veya anket verilir.
..................... Medya Okuryazarlığı Öğretmeni