8.Sınıf Çevre Eğitimi Dersi Günlük Plan - 27. Hafta
8.sınıf Çevre Eğitimi dersi 27. Hafta
günlük planı indir 27. HAFTA
: İklim Değişikliği ve Türkiye
2024-2025 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ……………………………………
8.SINIF Çevre Eğitimi DERSİ GÜNLÜK PLAN
BÖLÜM I
Ders: Çevre Eğitimi
Sınıf: 8.Sınıf
Hafta: 27. Hafta
Öğrenme Alanı-Ünite: İklim Değişikliği ve Türkiye
Alt Öğrenme Alanı-Konu: İklim Değişikliği ve Türkiye
Süre: 2 ders saati
BÖLÜM II
Kazanımlar: Türkiye'de iklim değişikliği ile mücadeleye yönelik ulusal ve uluslararası çalışmaların önemini tartışmak. Küresel iklim değişikliği ile mücadeleye yönelik Paris Anlaşması gibi uluslararası anlaşmaların önemini vurgulamak. Küresel iklim değişikliğinin önlenmesine yönelik ulusal düzeyde çalışmalar yapan kurum ve kuruluşların faaliyetlerini incelemek.
Öğretim Yöntemleri: Yapılandırılmış grid
Araç-Gereçler ve Kaynaklar: Akıllı tahta Paris Anlaşması metni Ulusal İklim Değişikliği Stratejisi ve Eylem Planı
Öğrenme Öğretme Süreci:
1. Ders Saati Öğrencilere "Türkiye'de iklim değişikliği ile mücadeleye yönelik çalışmalar" konusu hakkında ön bilgi verilir. Öğrenciler, "Paris Anlaşması" hakkında bilgi sahibi olmaları için akıllı tahta üzerinden anlaşmanın metni okutulur. Öğrencilerden anlaşmanın temel hedeflerini tartışmaları istenir. Yapılandırılmış bir grid kullanılarak, öğrencilerin ulusal düzeyde iklim değişikliği ile mücadele eden kurum ve kuruluşları araştırmaları sağlanır. 2. Ders Saati Öğrenciler, bulgularını sınıfla paylaşır. Öğrencilere, kurumların faaliyetlerine ilişkin D-Y soruları ve açık uçlu sorular yöneltilir. Öğrenciler, iklim değişikliği ile mücadelede ulusal ve uluslararası çalışmaların önemi hakkında tartışmaya katılırlar. Ders, öğrencilerin iklim değişikliği ile mücadelede bireysel rollerine ilişkin düşüncelerini paylaşmalarıyla sonlandırılır.
BÖLÜM III
Ölçme Değerlendirme: Öğrencilerin grid çalışmalarından elde edilen veriler, öğrencilerin ulusal düzeydeki kuruluşlar hakkında bilgi sahibi olma düzeylerini değerlendirmek için kullanılır. Öğrencilerin tartışmalara katılımları ve soruları cevaplama konusundaki performansları, konuyla ilgili anlayışlarını değerlendirmek için gözlemlenir. Öğrencilerden, iklim değişikliği ile mücadelede ulusal ve uluslararası çalışmaların önemini özetleyen bir rapor yazmaları istenir.