9.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavı 9.Sınıf kategorisinin Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 15 sorudan oluşmaktadır.
Tanzimat Dönemi Osmanlı eğitim sisteminde medreselerin durumunu açıklayınız.
Dârülfünun'un (İstanbul Üniversitesi) temelini hangi kurum oluşturmuştur?
Tanzimat Dönemi'nde açılan kız öğretmen okullarının (Darülmuallimat) faydaları neler olmuştur?
Osmanlı Devleti'nde yabancı okulların açılmasında etkili olan faktörler nelerdir? Açıklayınız.*
Osmanlı Devleti'nin son dönemlerinde, Osmanlı topraklarındaki yabancı okul sayısında artış olmasının sebepleri nelerdir? Açıklayınız.*
Cumhuriyet Dönemi'nde okul öncesi eğitime neden büyük önem verilmiştir? Açıklayınız.
1924 Anayasası'nın ilköğretim ile ilgili getirdiği yenilikler nelerdir?
Osmanlı Devleti'nin ekonomi anlayışı ile Merkantilizm arasındaki temel farkları belirtiniz.
Coğrafi Keşiflerin Osmanlı ekonomisi üzerindeki olumsuz etkilerini açıklayınız.
Kapitülasyonlar nedir? Osmanlı ekonomisi üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Lozan Antlaşması'nın ekonomik boyutlarını yazınız.
Atatürk'ün milli ekonomi anlayışını açıklayınız ve bu anlayışın içe kapanık bir ekonomi anlayışı olup olmadığını belirtiniz.
Misak-ı Milli'nin 6. maddesi ile Lozan Antlaşması'nın 28. maddesini ekonomi açısından karşılaştırınız.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D, yanlış olanların başına Y koyunuz.
1. (.....) Lozan Antlaşması ile Türkiye, İngiltere, Fransa ve İtalya ile yapılan Ticaret Mukavelenamesi, 1 Eylül 1916 tarihli gümrük tarifesinin 1929'a kadar geçerli olmasını öngörmüştür.
2. (.....) 1923-1929 yılları arasında Türkiye'nin ihracatı, ithalatından daha fazla olmuştur.
3. (.....) Atatürk, milli ekonomi anlayışını içe kapanık bir ekonomik model olarak tanımlamıştır.
4. (.....) Atatürk, yabancı sermayeye tamamen karşı olmuş ve ülkeye girişini engellemeye çalışmıştır.
5. (.....) Cumhuriyet'in ilk yıllarında Türk toplumunun büyük bir kısmı sanayi sektöründe çalışmaktaydı.
6. (.....) Misak-ı Milli'nin 6. maddesi, ülkenin siyasi, adli ve mali gelişmesini engelleyici hususların kabul edilmesini öngörmektedir.
7. (.....) Lozan Antlaşması'nın 28. maddesi, Türkiye'deki kapitülasyonların kaldırıldığını belirtir.
8. (.....) 1 Temmuz 1926'da çıkarılan Kabotaj Kanunu ile denizlerde yük ve yolcu taşıma yetkisi yabancı şirketlere devredilmiştir.
9. (.....) 1923-1929 yılları arasında Türkiye'de sanayi üretim artışı, tarımsal üretim artışından daha yüksek olmuştur.
10. (.....) 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı'nın ardından Türkiye'de devletçilik ilkesi benimsenmiştir.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Tam bağımsızlık için milli hakimiyetin sağlanması gereken alan.
b. Lozan Antlaşması'nda Türkiye'yi zorlayan ekonomik uygulama.
c. Atatürk'ün teşvik ettiği, uluslararası imkanlardan faydalanan ekonomi anlayışı.
d. Cumhuriyetin ilk yıllarında ağırlıklı olarak gayrimüslimlerin elinde olan sektör.
e. Atatürk'ün önem verilmesini istediği, halkın büyük bir kısmının uğraştığı alan.
f. 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı'ndan sonra benimsenen ekonomik ilke.
g. Yabancı sermayenin yatırım yaptığı alan.
h. Milli ekonomiye geçişte önemli bir adım olan kanun.
ı. İhracatın üzerinde seyreden durum.
i. Sermaye birikimini hızlandırmak için kurulan banka.
1. (.....) İthalat
2. (.....) Ekonomi
3. (.....) Ticaret
4. (.....) Madencilik
5. (.....) Tarım
6. (.....) Devletçilik
7. (.....) İş Bankası
8. (.....) Kabotaj Kanunu
9. (.....) Sanayi
10. (.....) Gümrük Tarifesi
Tanzimat Dönemi Osmanlı eğitim sisteminde medreselerin durumunu açıklayınız.
Medreselerin geleneksel yapısı, Tanzimat aydınlarının Batılı tarzda eğitim kurumları açma ve geliştirme çabalarının temel nedenlerinden biridir.
Dârülfünun'un (İstanbul Üniversitesi) temelini hangi kurum oluşturmuştur?
Dârülfünun, Osmanlı Devleti'nde yükseköğretimin merkezi olmuş ve Türkiye'deki üniversitelerin temelini oluşturmuştur.
Tanzimat Dönemi'nde açılan kız öğretmen okullarının (Darülmuallimat) faydaları neler olmuştur?
Darülmuallimat, kadınların eğitimine büyük katkı sağlamış ve kadınların toplumdaki rolünü güçlendirmiştir.
Osmanlı Devleti'nde yabancı okulların açılmasında etkili olan faktörler nelerdir? Açıklayınız.*
Kapitülasyonlar, yabancı devletlere ekonomik ayrıcalıklar tanımasının yanı sıra, bu devletlerin Osmanlı topraklarında okul açmalarına da zemin hazırlamıştır. Bu okullar, zamanla misyonerlik faaliyetlerinin ve kültürel etkileşimin önemli merkezleri haline gelmiştir.*
Osmanlı Devleti'nin son dönemlerinde, Osmanlı topraklarındaki yabancı okul sayısında artış olmasının sebepleri nelerdir? Açıklayınız.*
Osmanlı Devleti'nin zayıflaması ve merkezi otoritenin azalması, yabancı devletlerin Osmanlı topraklarında daha fazla okul açmasına ve nüfuzunu artırmasına olanak sağlamıştır. Bu durum, Osmanlı Devleti'nin kontrol mekanizmalarının zayıfladığının bir göstergesidir.*
Cumhuriyet Dönemi'nde okul öncesi eğitime neden büyük önem verilmiştir? Açıklayınız.
Okul öncesi eğitim, çocukların daha sonraki eğitim hayatlarında başarılı olmaları için bir temel oluşturduğundan, Cumhuriyet Dönemi'nde bu alana yatırım yapılmıştır.
1924 Anayasası'nın ilköğretim ile ilgili getirdiği yenilikler nelerdir?
Bu karar, ilköğretimin yaygınlaştırılması ve herkesin okuryazar olması için önemli bir adım olmuştur.
Osmanlı Devleti'nin ekonomi anlayışı ile Merkantilizm arasındaki temel farkları belirtiniz.
Osmanlı Devleti'nde halkın refahı gözetilirken, Merkantilizmde devletin çıkarları önceliklidir.
Coğrafi Keşiflerin Osmanlı ekonomisi üzerindeki olumsuz etkilerini açıklayınız.
Yeni ticaret yollarının bulunması, Osmanlı ekonomisinin gelir kaynaklarını azaltmış ve rekabet gücünü zayıflatmıştır.
Kapitülasyonlar nedir? Osmanlı ekonomisi üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Kapitülasyonlar, Osmanlı ekonomisinin dışa bağımlı hale gelmesinde önemli bir rol oynamıştır.
Lozan Antlaşması'nın ekonomik boyutlarını yazınız.
Lozan Antlaşması, Türkiye'nin ekonomik bağımsızlığı için önemli adımlar içermektedir.
Atatürk'ün milli ekonomi anlayışını açıklayınız ve bu anlayışın içe kapanık bir ekonomi anlayışı olup olmadığını belirtiniz.
Atatürk, yabancı sermayeye karşı olmadığını ancak bunun ülke çıkarlarına uygun ve eşit şartlarda olması gerektiğini belirtmiştir.
Misak-ı Milli'nin 6. maddesi ile Lozan Antlaşması'nın 28. maddesini ekonomi açısından karşılaştırınız.
Misak-ı Milli ekonomik bağımsızlık için bir hedef belirlerken, Lozan Antlaşması bu hedefe ulaşmak için önemli bir engeli (kapitülasyonları) ortadan kaldırmıştır.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D, yanlış olanların başına Y koyunuz.
1. (.....) Lozan Antlaşması ile Türkiye, İngiltere, Fransa ve İtalya ile yapılan Ticaret Mukavelenamesi, 1 Eylül 1916 tarihli gümrük tarifesinin 1929'a kadar geçerli olmasını öngörmüştür.
2. (.....) 1923-1929 yılları arasında Türkiye'nin ihracatı, ithalatından daha fazla olmuştur.
3. (.....) Atatürk, milli ekonomi anlayışını içe kapanık bir ekonomik model olarak tanımlamıştır.
4. (.....) Atatürk, yabancı sermayeye tamamen karşı olmuş ve ülkeye girişini engellemeye çalışmıştır.
5. (.....) Cumhuriyet'in ilk yıllarında Türk toplumunun büyük bir kısmı sanayi sektöründe çalışmaktaydı.
6. (.....) Misak-ı Milli'nin 6. maddesi, ülkenin siyasi, adli ve mali gelişmesini engelleyici hususların kabul edilmesini öngörmektedir.
7. (.....) Lozan Antlaşması'nın 28. maddesi, Türkiye'deki kapitülasyonların kaldırıldığını belirtir.
8. (.....) 1 Temmuz 1926'da çıkarılan Kabotaj Kanunu ile denizlerde yük ve yolcu taşıma yetkisi yabancı şirketlere devredilmiştir.
9. (.....) 1923-1929 yılları arasında Türkiye'de sanayi üretim artışı, tarımsal üretim artışından daha yüksek olmuştur.
10. (.....) 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı'nın ardından Türkiye'de devletçilik ilkesi benimsenmiştir.
Sorular, verilen metinde Lozan Antlaşması'nın ekonomik etkileri, Atatürk'ün ekonomi anlayışı, Misak-ı Milli ve Lozan Antlaşması'nın ilgili maddeleri, Kabotaj Kanunu, Cumhuriyet'in ilk yıllarındaki ekonomik gelişmeler ve 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı'nın etkileri üzerine odaklanmaktadır.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Tam bağımsızlık için milli hakimiyetin sağlanması gereken alan.
b. Lozan Antlaşması'nda Türkiye'yi zorlayan ekonomik uygulama.
c. Atatürk'ün teşvik ettiği, uluslararası imkanlardan faydalanan ekonomi anlayışı.
d. Cumhuriyetin ilk yıllarında ağırlıklı olarak gayrimüslimlerin elinde olan sektör.
e. Atatürk'ün önem verilmesini istediği, halkın büyük bir kısmının uğraştığı alan.
f. 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı'ndan sonra benimsenen ekonomik ilke.
g. Yabancı sermayenin yatırım yaptığı alan.
h. Milli ekonomiye geçişte önemli bir adım olan kanun.
ı. İhracatın üzerinde seyreden durum.
i. Sermaye birikimini hızlandırmak için kurulan banka.
1. (.....) İthalat
2. (.....) Ekonomi
3. (.....) Ticaret
4. (.....) Madencilik
5. (.....) Tarım
6. (.....) Devletçilik
7. (.....) İş Bankası
8. (.....) Kabotaj Kanunu
9. (.....) Sanayi
10. (.....) Gümrük Tarifesi
Bu eşleştirme sorusu, metinde geçen önemli kavramları ve ilişkili olduğu alanları anlamayı ölçmektedir.
Tanzimat Dönemi'nde eğitim sistemindeki değişimin nedenlerini ve medreselerin bu süreçteki rolünü değerlendirir.
Tanzimat Dönemi'nde Dârülfünun'un açılma nedenlerini ve Türk eğitim sistemine katkılarını değerlendirir.
Tanzimat Dönemi'nde kız öğretmen okullarının açılmasının toplumsal sonuçlarını ve kadınların eğitimindeki önemini değerlendirir.
Osmanlı Devleti'ndeki kapitülasyonların yabancı okulların açılmasındaki rolünü analiz eder.*
Osmanlı Devleti'nin zayıflamasının yabancı okulların sayısındaki artışa etkilerini değerlendirir.*
Cumhuriyet Dönemi'nde okul öncesi eğitimin önemini kavrar.
1924 Anayasası'nın eğitime getirdiği yenilikleri bilir.
Osmanlı ekonomik sisteminin kendine özgü özelliklerini anlar.
Osmanlı Devleti'nin dış etkenlerden nasıl etkilendiğini yorumlar.
Kapitülasyonların Osmanlı ekonomisi üzerindeki olumsuz etkilerini değerlendirir.
Lozan Antlaşması'nın Türkiye Cumhuriyeti'nin ekonomik temelleri üzerindeki etkilerini değerlendirir.
Atatürk'ün milli ekonomi anlayışının temel prensiplerini ve dışa açıklık ilkesini ayırt eder.
Milli Mücadele dönemindeki temel ilkeleri ve Lozan Antlaşması'nın bu ilkelerle ilişkisini analiz eder.
Cumhuriyet dönemi ekonomik gelişmelerini ve Atatürk'ün ekonomi politikalarını değerlendirir.
Atatürk'ün ekonomi politikalarını ve ilkelerini açıklar.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 9.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.