9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavı 9.Sınıf kategorisinin İslam Bilim Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 16 sorudan oluşmaktadır.



 9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı CEVAPLARI

  1. Abbasi Dönemi'nde hastanelerin toplum sağlığına yönelik işlevlerini açıklayınız.






  2. Cevap: Abbasi Dönemi'nde hastaneler, ırk, din, mezhep ayrımı gözetmeksizin tüm hastalara ücretsiz tedavi imkanı sunuyordu. Eczane, kütüphane ve eğitim salonları gibi bölümleri barındırarak kapsamlı bir sağlık hizmeti veriyordu. Ayrıca, seyyar hastaneler aracılığıyla kırsal kesimlere ve afet bölgelerine de ulaşılıyordu. Açıklama:

    Bu soru, metinde bahsedilen hastanelerin sadece tedavi merkezi olmadığını, aynı zamanda eğitim, araştırma ve sosyal yardım alanlarında da önemli roller üstlendiğini anlamayı amaçlamaktadır.



  3. İslam dünyasında tıp eğitiminin X. yüzyıldaki çeşitlerini yazınız.






  4. Cevap: X. yüzyılda İslam dünyasında tıp eğitimi üç farklı şekilde verilmekteydi: 1. Bağdat, Şam ve Kahire gibi şehirlerdeki hastanelerde bulunan tıp okulları 2. Özel tıp okulları (Örneğin, er-Râzî'nin tıp okulu) 3. Ünlü bir hekimin yanında usta-çırak ilişkisi içinde verilen eğitim Açıklama:

    Bu soru, tıp eğitiminin farklı yöntemlerle nasıl yayıldığını ve geliştiğini ortaya koymayı amaçlamaktadır.



  5. El-Cezerî'nin tasarladığı "Kayık Su Saati"nin temel özellikleri nelerdir? Üç tane örnek veriniz.






  6. Cevap: * Pirinçten yapılmış, kayık biçiminde bir kaptır. * Hisarın pruvasına bakan yüzünde şahinin başı ve göğsü görünür. * Kâtibin kalemi, işaretler üzerinde hareket ederek zamanı gösterir. Açıklama:

    Kayık Su Saati, zaman ölçümünde kullanılan bir araçtır. Estetik ve işlevselliği bir arada sunar.



  7. Kutbüddin eş-Şîrâzî hangi alanlarda çalışmalar yapmıştır ve bu çalışmalarını hangi eserinde toplamıştır?






  8. Cevap: Kutbüddin eş-Şîrâzî mekanik, optik ve jeoloji konularında çalışmalar yapmıştır. Bu çalışmalarını "Nihayetü'l İdrak fi Dinîyet el-Eflâk" (Feleklerin Kavranışında Algının Son Noktası) adlı eserinde toplamıştır. Açıklama:

    Kutbüddin eş-Şîrâzî'nin eseri, farklı bilim dallarındaki bilgisini bir araya getiren kapsamlı bir çalışmadır.



  9. İdrîsî'nin coğrafya alanındaki çalışmalarının bilim dünyası için önemini açıklayınız.






  10. Cevap: İdrîsî'nin coğrafya alanındaki çalışmaları, Orta Çağ İslam dünyasında coğrafya biliminin ne kadar ilerlediğini göstermesi, Avrupa hakkında gerçeğe en yakın bilgiler vermesi, haritalarının Avrupa denizcileri tarafından uzun süre kullanılması ve Kristof Kolomb ile Vasco da Gama gibi önemli denizcilere ilham kaynağı olması bakımından bilim dünyası için son derece önemlidir. Açıklama:

    İdrîsî, sadece teorik bilgi sunmakla kalmamış, aynı zamanda pratik uygulamalara yönelik haritalar ve coğrafi bilgiler üreterek denizcilik ve keşifler alanında bir dönüm noktası yaratmıştır. Onun çalışmaları, coğrafya biliminin gelişimine önemli katkılar sağlamış ve sonraki nesillere yol göstermiştir.



  11. İdrîsî'nin II. Roger için yaptığı gümüş dünya küresinin özelliklerinden üç tanesini belirtiniz.






  12. Cevap: 1. 400 kilo ağırlığında ve iki metre çapında olması. 2. Yedi kıtayı son derece isabetli bir şekilde üzerine yerleştirilmiş olması. 3. Ticaret yollarını, gölleri, nehirleri, büyük şehirleri, ovaları ve dağları göstermesi. Açıklama:

    Bu küre, İdrîsî'nin coğrafya bilgisini ve harita çizimindeki ustalığını gösteren önemli bir eserdir. Gümüşten yapılmış olması ve detaylı coğrafi bilgileri içermesi, dönemin bilim ve sanat anlayışının bir yansımasıdır.



  13. İbn Sina'nın Kânûn fi't-tıbb adlı eserinin içeriğini özetleyerek, bu eserin tıp alanındaki önemini açıklayınız.






  14. Cevap: İbn Sina'nın Kânûn fi't-tıbb adlı eseri beş ciltten oluşmaktadır. İlk ciltte tıbbın genel prensipleri, ikinci ciltte basit ilaçlar, üçüncü ciltte vücudun farklı kısımlarıyla ilgili hastalıklar, dördüncü ciltte organlara has olmayan hastalıklar, beşinci ciltte ise terkip ilaçları ve hazırlanışı anlatılmaktadır. Bu eser, tıp ve cerrahiyi ayrı disiplinler olarak değerlendirmesi, anatominin önemini vurgulaması ve Avrupa tıp bilimini etkilemesi nedeniyle büyük öneme sahiptir. Açıklama:

    Bu soru, öğrenciden İbn Sina'nın başyapıtının temel içeriğini anlamasını ve eserin tıp tarihindeki yerini değerlendirmesini beklemektedir.



  15. İbn Sina'nın Risâletü'l-iksîr adlı eserinde transmütasyon (tahavvül, cismin değişmesi) hakkındaki görüşlerini açıklayınız.






  16. Cevap: İbn Sina, Risâletü'l-iksîr adlı eserinde bakır, kurşun ve kalay gibi metallerin eritildikten sonra çeşitli işlemler sonucu sarı ya da beyaz renk kazanmalarının altın veya gümüşe dönüştükleri anlamına gelmeyeceğini ifade etmiştir. Ona göre, yalnızca renk değişimi maddenin özünü etkilememektedir. Bu nedenle elde edilecek maddelerin gerçek altın veya gümüşle ilgisi bulunmayan birer taklit olacağını belirtmiş ve transmütasyonun (tahavvül, cismin değişmesi) imkânsızlığını ortaya koymuştur. Açıklama:

    Bu soru, İbn Sina'nın kimya alanındaki eleştirel yaklaşımını ve maddenin dönüşümü konusundaki bilimsel görüşlerini anlamayı amaçlar.



  17. Gazâlî'nin "İhyâü Ulûmi'd-Din" adlı eserinin temel amacı nedir? Açıklayınız.






  18. Cevap: Eserin temel amacı, Gazâlî'nin yaşadığı dönemdeki sosyal hayattaki toplumsal problemleri, itikadî ve amelî sapmaları önlemektir. Dini ilimleri yeniden canlandırarak toplumun fikir ve hikmet temelinde ihyasını amaçlamaktadır. Açıklama:

    Gazâlî, bu eseriyle yalnızca geçmiş bilgileri tekrar etmeyi değil, aynı zamanda yeni durumları anlama ve yorumlama çabasına girerek İslam dünyasının gelişimine katkıda bulunmayı hedeflemiştir.



  19. Medreselerde okutulan derslerin kapsamı hakkında bilgi veriniz.






  20. Cevap: Medreselerde tefsir, hadis gibi İslami ilimlerin yanı sıra dil, edebiyat, matematik, geometri, tıp ve astronomi gibi çeşitli alanlarda dersler okutuluyordu. Açıklama:

    Medreseler, sadece dini eğitim veren kurumlar olmanın ötesinde, geniş bir yelpazede bilimsel ve kültürel bilgi aktarımının yapıldığı önemli eğitim merkezleriydi.



  21. El-Mevsılî'nin oftalmoloji alanındaki çalışmalarına iki tane örnek veriniz.






  22. Cevap: El-Mevsılî, göz kapakları, gözyaşı kanalları, saydam tabaka, damar tabaka, mercek ve göz sinirleri üzerinde araştırmalar yapmıştır. Ayrıca, içi oyulmuş çukur bir tüple katarakt ameliyatı yapmasıyla tanınmaktadır. Açıklama:

    El-Mevsılî, modern optiğin babası Heysem'den sonra bu alanda yetişmiş en büyük bilim insanlarından biridir. Oftalmoloji alanındaki çalışmaları, göz hastalıklarının teşhis ve tedavisi konusunda önemli gelişmeler sağlamıştır.



  23. X. yüzyılda İslam dünyasında coğrafya alanında açılan iki önemli okulun adlarını yazınız ve bu okulların çalışmalarını hangi konular üzerinde yoğunlaştırdıklarını belirtiniz.






  24. Cevap: X. yüzyılda İslam dünyasında coğrafya alanında açılan iki önemli okul şunlardır: Irak Coğrafya Okulu ve Belh Coğrafya Okulu. Irak Coğrafya Okulu, çalışmalarını genel ve tasvirî coğrafya konularında yoğunlaştırmıştır. Belh Coğrafya Okulu ise çalışmalarını İslam coğrafyası üzerine yoğunlaştırmıştır. Açıklama:

    İslam dünyasında coğrafya alanındaki gelişmeler, farklı okulların ortaya çıkmasına ve farklı coğrafya konularının incelenmesine yol açmıştır. Bu okulların çalışmalarını bilmek, İslam coğrafyasının gelişimini anlamak için önemlidir.



  25. "Vektörel grafikler ve bitmap grafikler arasındaki temel farklar nelerdir? Açıklayınız."






  26. Cevap: "Vektörel grafikler matematiksel denklemlerle tanımlanırken, bitmap grafikler piksellerden oluşur. Vektörel grafikler ölçeklendirildiğinde kalitelerini korurken, bitmap grafikler piksellenir. Vektörel grafik dosyaları genellikle daha küçüktür." Açıklama:

    "Bu soru, öğrencilerin farklı grafik türlerinin temel özelliklerini ve avantajlarını anlamalarını amaçlamaktadır."



  27. "Grafik tasarımda 'kompozisyon' nedir? Kompozisyonun başarılı bir tasarım için önemini açıklayınız."






  28. Cevap: "Kompozisyon, tasarım elemanlarının (renk, şekil, çizgi, doku vb.) uyumlu ve dengeli bir şekilde düzenlenmesidir. Başarılı bir kompozisyon, görsel iletişimi güçlendirir, izleyicinin dikkatini çeker ve mesajın etkili bir şekilde iletilmesini sağlar." Açıklama:

    "Bu soru, öğrencilerin tasarım prensiplerini ve bir tasarımın genel görünümünü nasıl etkilediğini anlamalarını sağlamayı hedefler."



  29. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D yanlış olanların başına Y koyunuz.

    1. (.....) Bîrûnî, uzun mesafelere pratik uygulamaları, verdiği bilgiler ve canlı anlatımlarla öğretmiştir.
    2. (.....) Bîrûnî, Dünya ile Güneş arasındaki yörüngede her yıl ilerleyen en yakın noktanın bahar noktasından uzaklığını hesaplamıştır.
    3. (.....) Bîrûnî, astronominin temel eseri el-Kânûn'da açının üç eşit parçaya bölünmesi konusunda 20 farklı yöntemi anlatmaktadır.
    4. (.....) Bîrûnî'nin dokuzgenin kenarlarını belirleme problemi, kübik denklemlerle çözüme ulaşan matematiksel bir problemdir.
    5. (.....) Bîrûnî, Kitâbu'l-Cemâhir fi Ma'rifeti'l Cevâhir adlı eserinde sadece mineraloji ve madencilik konularını işlemiştir.
    6. (.....) Bîrûnî, maddelerin özgül ağırlığını ölçmek için kullandığı "cihaz-ı mahruti" adlı aleti kendisi icat etmiştir.
    7. (.....) Bîrûnî, Kitâbu's-Saydala adlı eserinde otların isimlerini çeşitli dillere göre rastgele vermiştir.
    8. (.....) Bîrûnî, Kitâb Makâlîd'İlm el-Hey adlı eserinde küresel trigonometri problemlerini ele alıp işlemiştir.
    9. (.....) İbn Sina, Kânûn fi't-tibb adlı eserinde ilk defa tıp ve cerrahiyi iki ayrı disiplin olarak değerlendirmiştir.
    10. (.....) İbn Sina, Risâletü'l-iksîr adlı eserinde metallerin kimyasal yollarla altına dönüştürülebileceğini savunmuştur.

  30. Cevap: 1.D, 2.Y, 3.Y, 4.D, 5.Y, 6.D, 7.Y, 8.D, 9.D, 10.Y Açıklama:

    Metinde yer alan bilgilere göre cevaplar yukarıdaki gibidir. Bîrûnî ve İbn Sina'nın bilimsel katkıları ve eserleri ile ilgili doğru ve yanlış bilgilerin ayırt edilmesi amaçlanmıştır.



  31. Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:

    a. Gazâlî
    b. El-Kûhî
    c. Ebû'l-Vefâ el-Bûzcânî
    d. El-Mecûsî
    1. (.....) Konik kesit çizimleri için özel bir pergel tasarlamıştır.
    2. (.....) Kâmil es-Sınâ'a et-Tıbbiyye adlı eseri yazmıştır.
    3. (.....) Hüccetü'l-İslâm olarak anılmıştır.
    4. (.....) Trigonometrik fonksiyonları bir bütün olarak ele almıştır.

  32. Cevap: 1.b, 2.d, 3.a, 4.c Açıklama:

    Soruda metinde geçen bilim insanları ve onların önemli çalışmaları eşleştirilmesi istenmektedir.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı Detayları

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı 3 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 16 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 07 Mart 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 2 kullanıcı beğenmiş. 9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Klasik
  • Doğru-Yanlış
  • Eşleştirme



Ayrıca 9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı soruları, mebsinavlari.com tarafından cevap ve açıklamalı sorulardan klasik türde hazırlanmıştır

Öğrenci, Abbasi Dönemi hastanelerinin çok yönlü işlevlerini ve toplum sağlığına katkılarını değerlendirir.

Öğrenci, İslam dünyasında X. yüzyılda tıp eğitiminin farklı yöntemlerle verildiğini sıralar.

Öğrenci, dönemin teknolojik aletlerindeki estetik anlayışını ve mühendislik becerilerini ayırt eder.

Öğrenci, İslam dünyasındaki bilim insanlarının farklı disiplinlere olan katkılarını ve bu bilgilerin nasıl bir araya getirildiğini anlar.

Coğrafya biliminin tarihsel gelişimini ve İdrîsî'nin bu alandaki katkılarını değerlendirir.

Orta Çağ İslam dünyasında bilim ve sanatın etkileşimini örneklerle açıklar.

Öğrenci, İbn Sina'nın tıp alanındaki katkılarını ve Kânûn fi't-tıbb'ın tıp tarihindeki yerini analiz eder.

Öğrenci, İbn Sina'nın simya ve kimya alanındaki eleştirel düşünce yapısını ve bilimsel görüşlerini değerlendirir.

Öğrenci, Gazâlî'nin düşünce sistemini ve toplumsal sorunlara yönelik çözüm önerilerini analiz eder.

Öğrenci, İslam medeniyetindeki eğitim sisteminin çok yönlülüğünü kavrar.

Öğrenci, Orta Çağ İslam dünyasında oftalmoloji alanındaki gelişmeleri ve El-Mevsılî'nin bu alandaki katkılarını değerlendirir.

Öğrenci, Orta Çağ İslam dünyasında coğrafya alanındaki okulları ve bu okulların uzmanlık alanlarını ayırt eder.

"Öğrenci vektörel ve bitmap grafikleri arasındaki farkları ayırt edebilir."

"Öğrenci kompozisyonun tanımını ve önemini açıklayabilir."

Öğrenciler, Bîrûnî ve İbn Sina'nın bilimsel çalışmalarını ve İslam medeniyetine katkılarını ayırt eder.

Bilim insanlarının İslam medeniyetine katkılarını değerlendirir.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavı 9.Sınıf kategorisinin İslam Bilim Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı Sınavını hangi formatta indirebilirim?

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Yazılı sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 9.Sınıf İslam Bilim Tarihi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf

 Sınavı İndir (.docx)


Sınavı Beğendim (2)

 Yazdır

 Sınavlarıma Kaydet

9.Sınıf İslam Bilim Tarihi Sınavı Hazırla
  9.Sınıf İslam Bilim Tarihi Dersi Ünite Özetleri