2023-2024 9.Sınıf Bilgisayar Bilimi Dersi 1.Dönem 2.Yazılı Soruları (2022-01-04)

a: Fikri mülkiyet -- b. .org -- c: .k12 -- d: siber zorbalık -- e: gizlilik -- f: erişilebilirlik -- g: siber saldırı -- h: siber suç -- ı: parola -- i: bilgisayar solucanları

a. **Fikri mülkiyet** kapsamındadır. b. Ticari amaç gütmeyen, vakıf dernek gibi organizasyonların kullandığı internet sitesi uzantısı **.org**'dur. c. **.k12** uzantısı; okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise eğitim kurumlarına ait uzantıdır. d. İnternet etiğine uymayan davranışların tümüne **siber suç** denir. e. Bilginin yetkisiz kişilerin eline geçmemesi için korunması olayına **gizlilik** denir. f. Bilginin yetkili kişilerce ulaşılabilir olmasına **erişilebilirlik** denir. g. Bir bilişim sisteminin işleyişini bozmak veya durdurmak için yapılan kötü niyetli davranışlara **siber saldırı** denir. h. Bilişim teknolojileri kullanılarak gerçekleştirilen her türlü yasa dışı işleme **siber suç** denir. ı. Bilişim ortamında bir hizmete veya bilgiye erişebilmek için gerekli olan kullanıcıya özel karakter dizisi **parola** olarak adlandırılır. i. Ağ bağlantıları ile bulaşan ve kendi kendine çoğalan ve çalışabilen kötü niyetli yazılımlar **bilgisayar solucanları**'dır.

Doğru cevap seçeneği, büyükten küçüğe sıralanmış olan seçenekleri içerir. Bu durumda, doğru cevap A) "4 3 2" olmalıdır.

Sorunun cevap anahtarı "B) 'Sabit' olarak tanımlanan veriler problemin çözüm süreci boyunca değişebilen değerlerdir."dir. Çözüm açıklaması olarak, 'sabit' terimi, belirli bir program veya işlem sırasında değeri değişmeyen verileri ifade ederken, bu soruda yer alan B seçeneği doğru değil. Sabit değerler, programın çalışması sırasında değişmeyen değerler olarak kabul edilir ve E seçeneği doğru cevaptır.

Bu sorunun cevap anahtarı, akış şeması oluştururken dikkat edilmesi gereken doğru uygulamaları içermektedir. Çözüm açıklaması ve kazanım aşağıda belirtilmiştir: Cevap Anahtarı: D) Hatırlatıcı bilgiler simgenin içine yazılmalıdır. Akış şeması oluştururken genel olarak dikkat edilmesi gereken bazı doğru uygulamalar bulunmaktadır. Ancak, hatırlatıcı bilgileri simgenin içine yazmamak gerekmektedir. Akış şeması, işlem adımlarını ve akışı anlatmak için kullanılırken, simgelerin içine fazladan metin veya hatırlatıcı notlar eklemek karmaşıklığa neden olabilir ve şemanın anlaşılmasını zorlaştırabilir. Bu tür hatırlatıcı bilgiler genellikle şemanın dışında ya da altında açıklamalar olarak verilir. Simgelerin kendisi, işlem adımlarını ve akışı net bir şekilde ifade etmelidir. Simgeler içerisine fazla metin eklemek yerine, akış şemasının okunurluğunu artırmak ve anlaşılmasını kolaylaştırmak amacıyla temiz ve net bir tasarım tercih edilmelidir.

Doğru cevap "E) I, II ve III"dir. Verilen fonksiyon ve çıktı eşleştirmelerine göre: I. Random() fonksiyonu 0 ile 1 arasında bir rastgele sayı üretir. Bu durumda 0,34 de bu aralığa dahil olduğu için doğrudur. II. Length("Merhaba") fonksiyonu "Merhaba" kelimesinin karakter sayısını yani 7'yi döndürür. III. Sum(4, 10, 1) fonksiyonu verilen sayıların toplamını hesaplar ve 4 + 10 + 1 = 15 olur. Bu bilgiler ışığında, doğru cevap E seçeneğidir.

Öğrencinin sınıfı geçip geçmediğini belirlemek için "geçti" veya "kaldı" gibi iki farklı durum söz konusudur. Bu tür durumları ifade etmek için en uygun veri türü "mantıksal" (boolean) veri türüdür. Mantıksal veri türü yalnızca "doğru" veya "yanlış" değerlerini alabilir, bu nedenle "geçti" veya "kaldı" gibi iki durumu temsil etmek için idealdir.

doğru, "B) Veri türleri karışık olarak kullanabiliriz." ifadesi yanlıştır. Veri türlerini karışık olarak kullanmak genellikle hatalara yol açabilir ve veri türlerinin uyumsuzluğuna neden olabilir. Diğer ifadeler doğru bilgiler içeriyor.

Doğru cevap "D) I ve III"dir. I. Hesaplanması mümkün olmayan işlemler veya geçerli olmayan veriler çalışma zamanı hatalarına neden olabilir. III. Programlama dilleri için söz dizimi, dilin doğru bir şekilde anlaşılması ve yorumlanabilmesi için önemlidir. Yoruma açıklık veya kapalılık söz diziminin sağlıklı anlaşılmasına yardımcı olur. Bu bilgiler doğrultusunda, doğru cevap D seçeneğidir.

Verilen açıklamada, bir programın temel süreçlerinden bahsedilmektedir. Programlar genellikle girdi alır, matematiksel işlemler gerçekleştirir, belirli hesaplamaları yapar, tekrarlayan işlemleri yönetir ve çıktı üretir. Ancak, "Geometri" programın temel süreçlerinden biri değildir. Geometri genellikle matematiksel işlemlerle ilişkilendirilse de, programın temel adımları arasında yer almaz.

Sorunun cevap anahtarı "C) İşlemler yalnızca tek yönlüdür."dir. Akış şemasındaki işlemler yalnızca tek yönlü olmak zorunda değildir, çünkü farklı akışlar veya döngüler nedeniyle işlemler farklı yollarla birbirine bağlanabilir. Diğer ifadeler doğru bilgiler içeriyor.

Boş bırakılan yere "Etik" kelimesi gelmelidir. Etik, bireylerin ahlaki değerleri, doğru ve yanlış davranışları araştıran ve inceleyen bir felsefe dalıdır. Bu disiplin, ahlaki kararlar alırken, ahlaki değerleri göz önünde bulundurmamıza yardımcı olur.

Devlete ait bir kurumun web sitesi, genellikle ".gov.tr" uzantılıdır. Bu nedenle www.meb.gov.tr adresi Milli Eğitim Bakanlığına aittir ve devlete ait bir kurumun web sitesidir. Diğer seçeneklerde verilen web siteleri özel sektöre veya sivil toplum kuruluşlarına aittir.

Doğru cevap C) telefon: adresidir. Değişken isimlerinin genellikle belirli kurallara uygun olması gerekir. Bu kurallara uymayan isimler hatalara neden olabilir. İşte bu soruda verilen değişken isimlerinin analizi: A) okul_no: Doğru, değişken ismi anlamlı ve düzgün yazılmış. B) Tcno: Doğru, değişken ismi anlamlı ve düzgün yazılmış. C) telefon: Yanlış, burada gereksiz ":" işareti var ve değişken ismi küçük harfle başlamalıdır. D) adsoyad: Doğru, değişken ismi anlamlı ve düzgün yazılmış. E) AdSoyad: Doğru, değişken ismi anlamlı ve düzgün yazılmış.

100 sayısının karekökünü almak için kullanılan fonksiyon "Sqrt" (Karekök) fonksiyonudur. Bu fonksiyon, bir sayının karekökünü bulmak için kullanılır. Dolayısıyla, doğru cevap D seçeneği olan "Sqrt(100)" olmalıdır. Diğer seçenekler, 100 sayısının karekökünü bulmak için uygun değildir. Örneğin, A seçeneği "Abs(100)" sadece 100'ün mutlak değerini alır ve karekök değil. B seçeneği "Right(100,2)" 100 sayısının sağdan 2 karakterini alır ve yine karekök değil. C seçeneği "Length(100)" ise 100 sayısının uzunluğunu ölçer, bu da karekök değil. E seçeneği "Mod(100)" ise 100 sayısının başka bir sayıya bölünmesinden kalanı hesaplar, yine karekök değil.

Doğru cevap C) Left("Kodla", 4) fonksiyonudur. - Mid("Kodla", 4, 4) fonksiyonu, "Kodla" kelimesinin 4. karakterinden başlayarak 4 karakteri alır. Yani sonuç "la" olur. - Right("Kodla", 4) fonksiyonu, "Kodla" kelimesinin sağdan 4 karakterini alır. Yani sonuç "Kodla" kelimesinin tamamını verir. - Left("Kodla", 4) fonksiyonu, "Kodla" kelimesinin sol tarafından başlayarak ilk 4 karakteri alır. Yani sonuç "Kodl" olur. - Average("Kodla") bir ortalama hesaplamak için kullanılan bir fonksiyon, kelimenin karakterlerini işlemiyor. - Center("Kodla", 4) kelimenin ortasından başlayarak 4 karakteri alır. Yani sonuç "odla" olur.

Doğru cevap A) Abs(Right(sum(x, y, z), 1)) olmalıdır. - İlk olarak, x, y ve z'nin değerlerini topluyoruz: x + y + z = 30 + 60 + (60 - 10) = 80. - Elde edilen toplam, 80'dir. - Sağdaki fonksiyonlar sırasıyla aşağıdaki işlemleri gerçekleştirir: 1. sum(x, y, z): Değişkenlerin toplamını hesaplar, yani 80'i verir. 2. Right(sum(x, y, z), 1): Toplamın sağdan bir basamağını alır, yani 0'ı verir. 3. Abs(Right(sum(x, y, z), 1)): Bu işlem, sonucu her zaman pozitif bir değer olarak döndürür, yani 0'ı verir. - Sonuç olarak, işlem sonucu olan 0'ın basamak sayısı 1'dir.

Bu sorunun cevap anahtarı D) 9==10'dur. Karşılaştırma operatörleri kullanılarak yapılan karşılaştırmalarda eğer iki değer birbirine eşit değilse (False), bu operatör False sonucunu döndürür. Diğer seçenekler, karşılaştırma operatörlerini kullanarak doğru karşılaştırmaları temsil eder ve True sonucunu döndürür.

Sorunun cevap anahtarı ve çözüm açıklaması şu şekildedir: Doğru Cevap: A) 5<>7 Verilen şıklar arasında, programda sonuç olarak True döndüren operatör "<>" operatörüdür. Bu operatör "eşit değil" anlamına gelir. Dolayısıyla, A seçeneği olan "5<>7" ifadesi, 5 ile 7'nin eşit olmadığını ifade eder ve sonuç olarak True döner. Diğer şıklar yanlış sonuçlar üretir: - B seçeneği "78<7" ifadesi yanlıştır, çünkü 78, 7'den küçük değildir. - C seçeneği "8 == 9" ifadesi yanlıştır, çünkü 8 ile 9 eşit değildir. - D seçeneği "9=10" ifadesi hatalıdır, çünkü eşitlik operatörü "=" yerine "==" kullanılmalıdır. - E seçeneği "5 > 12" ifadesi yanlıştır, çünkü 5, 12'den büyük değildir.

Sorunun cevap anahtarı ve çözüm açıklaması şu şekildedir: Doğru Cevap: C) 3==3 AND 4<=4 => TRUE Verilen şıklarda, sonuç olarak dönecek olan True/False eşleştirmesini doğru veren ifade C seçeneğinde yer almaktadır. C seçeneği "3==3 AND 4<=4" ifadesini içerir. Bu ifade, her iki karşılaştırma da doğru olduğu için sonuç olarak True döner. Yani, 3 eşittir 3 ve 4 4'ten küçük veya eşittir, her ikisi de doğru olduğundan ifade True'dur. Diğer seçeneklerdeki ifadeler yanlış sonuçlar üretir: - A seçeneği "5<7 AND 4<5" ifadesi, 5 7'den küçük ve 4 5'ten küçük olduğu için sonuç False'dur. - B seçeneği "1<0 OR 4<5" ifadesi, her iki karşılaştırma da yanlış olduğu için sonuç False'dur. - D seçeneği "4<>5 OR 2<7" ifadesi, her iki karşılaştırma da doğru olduğu için sonuç True'dur, ancak bu ifade yanlış sonuç olarak verilmiştir. - E seçeneği "9 > 12" ifadesi, 9'un 12'den büyük olmadığı için sonuç False'dur.

Sorunun cevap anahtarı C) 4-1-3-2-6-5'tir. Akış şemasındaki numaralı satırların sırasıyla çalıştırılması gereken adımları temsil eder: 1. Program başlatılır (Başlangıç). 2. Kullanıcıdan bir sayı girişi alınır (Kullanıcıdan Bilgi Alımı). 3. Girilen sayı 2 ile çarpılır (Çarpma İşlemi). 4. Elde edilen sonuç ekranda gösterilir (Sonuç Gösterimi). 5. Program sona erer (Bitiş). 6. Kullanıcı isteğe bağlı olarak programı sonlandırabilir (Kullanıcı Kontrolü). Bu sıralama, programın doğru çalışabilmesi için numaralı satırların sırasını doğru bir şekilde yansıtmaktadır.

Sorunun cevap anahtarı ve çözüm açıklaması şu şekildedir: Doğru Cevap: D) Girilen 2 sınav notunu ve 2 performans notunu ayrı ayrı toplayarak bu iki toplamın toplamını alıp 4 e bölerek çıkan sonucun 50 den küçük olup olmadığını karşılaştırarak geçip kalma durumunu ekrana yazdırıyor. Verilen akış şeması, girilen 2 sınav notunu ve 2 performans notunu ayrı ayrı toplayan bir işlemi göstermektedir. Ardından, bu iki toplamın toplamını alarak elde edilen sonucu 4'e böler. Son olarak, bu bölmenin sonucunu 50'den küçük olup olmadığını kontrol eder ve bu bilgiyi ekrana yazdırır. Bu işlem, öğrencinin geçip geçmediğini belirlemek için kullanılan bir değerlendirme işlemidir. Diğer şıklar, verilen akış şemasının yaptığı işlemi yanlış şekilde tanımlar. Örneğin, A seçeneği sadece notları toplarken, B seçeneği sadece notları toplar ve ekrana yazdırırken, C seçeneği ise farklı bir toplama işlemi yapar.