8.Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler 2.Dönem Başı Sınav sınavı 8.Sınıf kategorisinin Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 12 sorudan oluşmaktadır.
Mimar Sinan'ın Osmanlı şehirlerindeki kentsel mekanlara katkılarını açıklayınız. Bu katkılar, şehirlerin estetiği ve işlevselliği açısından ne gibi sonuçlar doğurmuştur?
Mimar Sinan'ın inşa ettiği farklı yapı türlerinin (cami, hamam, köprü, medrese, saray) Osmanlı kültürünün yayılmasına ve etkileşimine nasıl katkı sağladığını açıklayınız. Her bir yapı türü için örnekler veriniz.
Mimar Sinan'ın eserlerinin modern mimari üzerindeki etkileri nelerdir? Açıklayınız.
Mimar Sinan'ın mimarlık okulunda yetişen öğrencilerinden üç tanesini ve bu öğrencilerin imza attığı önemli eserleri belirtiniz.
"Dîvânü Lugâti’t-Türk" eserinin Türk kültür ve medeniyetine katkıları nelerdir? Açıklayınız.
Nasreddin Hoca fıkralarının Türk halkının değerlerini yansıtma biçimlerini açıklayınız. Üç tane örnek veriniz.
Evliya Çelebi'nin "Seyahatname" adlı eserinin Osmanlı medeniyetine ve kültürel birikimine katkılarını dil, tarih ve kültür açısından değerlendiriniz.
Evliya Çelebi'nin "Seyahatname" eserinin Osmanlı medeniyeti ve kültürel birikimini yansıtma şekillerine dair bilgi vererek, eserin önemini açıklayınız.*
Şeker Ahmed Paşa'nın Türk resmindeki dönüşümde geleneksel minyatür resim anlayışından Batılı tarza geçişteki rolünü açıklayınız.
Şeker Ahmed Paşa'nın resim sanatına getirdiği yenilikleri, renk paleti ve ışık kullanımı açısından açıklayınız.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Namık Kemal, "Vatan Şairi" olarak anılmasının temelinde eserlerindeki millî duygu ve toplumsal değişimi önceleyen düşünceleri yatar.
2. (.....) Namık Kemal, Osmanlı hukuk sistemine eleştirel yaklaşmamış ve mevcut sistemin yeterli olduğunu savunmuştur.
3. (.....) Namık Kemal, Tercüman-ı Ahvâl gazetesinde yazılarıyla Osmanlı toplumunu aydınlatma ve modern düşünceyi yayma misyonunu üstlenmiştir.
4. (.....) Namık Kemal, eserlerinde sadece bireysel duyguları işlemiş, toplumsal sorunlara değinmemiştir.
5. (.....) İntibâh romanı, Namık Kemal'in hürriyet ve adalet mücadelesini işlediği önemli bir eseridir.
6. (.....) Namık Kemal, Vatan Yahut Silistre adlı tiyatro eserinde vatanseverlik ve özgürlük temalarını işlemiştir.
7. (.....) Namık Kemal, halkın bilinçlenmesi ve eğitim seviyesinin yükselmesini önemsememiş, eğitim ve kültürün yaygınlaştırılmasına karşı çıkmıştır.
8. (.....) Namık Kemal, "Vatan" kavramını sadece coğrafi bir bölge olarak değil, aynı zamanda bir kültür, bir geçmiş ve bir miras olarak ele almıştır.
9. (.....) Namık Kemal, eserlerinde millî birlik ve dayanışma ruhunu ön plana çıkarmış, halkı ortak bir kültür etrafında birleşmeye çağırmıştır.
10. (.....) Namık Kemal, Tanzimat Dönemi'nin etkili düşünürlerinden biri olmamış ve Türk modernleşme hareketlerinde herhangi bir etkisi bulunmamıştır.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Seyahatname
b. Buhurizade Mustafa Itri
c. Mevlevi Müziği
d. Hamâmîzâde İsmail Dede Efendi
e. Osmanlı Şairleri
f. Dini Ritüeller
g. Kültürel Festivaller
h. Makamları
ı. Beste Tarzları
i. Kültürel Kimlik
1. (.....) Evliya Çelebi'nin eseri
2. (.....) Itri'nin Türk müziğine getirdiği yenilikler
3. (.....) Osmanlı toplumunun kutladığı etkinlikler
4. (.....) Buhurizade Mustafa Itri'nin geliştirdiği müzik sistemi
5. (.....) İsmail Dede Efendi'nin önemli temsilcisi olduğu müzik türü
6. (.....) Itri'nin müziğinin gelecek nesillere aktarılmasındaki önemi
7. (.....) Evliya Çelebi'nin gezdiği yerlerde gözlemlediği ibadetler
8. (.....) Klasik makamları kullanarak farklı melodi yapıları oluşturması
9. (.....) Eserlerinde tasavvufi derinliğin ve duygusal zenginliğin olması
10. (.....) Divan edebiyatında eser veren sanatçılar
Mimar Sinan'ın Osmanlı şehirlerindeki kentsel mekanlara katkılarını açıklayınız. Bu katkılar, şehirlerin estetiği ve işlevselliği açısından ne gibi sonuçlar doğurmuştur?
Mimar Sinan'ın şehir planlamasına etkisi, cami, medrese, hamam gibi yapıları stratejik noktalara yerleştirerek şehir dokusunun düzenli ve estetik bir şekilde oluşmasına katkıda bulunmuştur. Kamusal alanların oluşturulması, insanların sosyal etkileşimde bulunabileceği mekanların varlığını sağlamıştır. Su mühendisliği çalışmaları, şehirlerin su ihtiyacının karşılanmasını kolaylaştırmış; yeşil alanlar, dinlenme ve sosyal etkileşim için açık alanlar sunmuştur. Köprü inşaatları, şehirler arası ulaşımı güçlendirmiş; mimari ve mekansal bütünlük, şehirlerin güzelliklerini artırmıştır. Tasarladığı mekanlar, topluluklar arasında sosyal bağları kuvvetlendirmiştir.
Mimar Sinan'ın inşa ettiği farklı yapı türlerinin (cami, hamam, köprü, medrese, saray) Osmanlı kültürünün yayılmasına ve etkileşimine nasıl katkı sağladığını açıklayınız. Her bir yapı türü için örnekler veriniz.
Mimar Sinan'ın cami tasarımları, Osmanlı İmparatorluğu'nun farklı coğrafyalarda etkileşimde bulunduğu topluluklara Osmanlı mimarisini taşıma fonksiyonunu üstlenmiştir. Osmanlı hamamları, sadece temizlik amacıyla değil, aynı zamanda sosyal etkileşim ve kültürel birleşim noktaları olarak da önem taşımıştır. İnşa ettiği köprüler, Osmanlı kültürünün farklı bölgelere yayılmasına ve etkileşimde bulunmasına olanak sağlamıştır. Medreselerde yetişen öğrenciler, Osmanlı medeniyetinin değerlerini benimsemiş ve bu değerleri kuşaklar arasında aktarmışlardır. Saray ve resmi binalar, Osmanlı kültürünün ve sanatının zirvesini temsil eden önemli simgeler olmuştur.
Mimar Sinan'ın eserlerinin modern mimari üzerindeki etkileri nelerdir? Açıklayınız.
Mimar Sinan, Osmanlı mimarisinin doruk noktası olarak kabul edilir. Onun yenilikçi yaklaşımları ve teknik becerisi, yüzyıllar sonra bile mimarları etkilemeye devam etmektedir. Modern mimarlar, Mimar Sinan'ın eserlerini inceleyerek kendi projelerinde kullanabilecekleri değerli dersler çıkarmaktadırlar. Bu etki, sadece estetik değil, aynı zamanda yapıların işlevselliği ve sürdürülebilirliği açısından da önemlidir.
Mimar Sinan'ın mimarlık okulunda yetişen öğrencilerinden üç tanesini ve bu öğrencilerin imza attığı önemli eserleri belirtiniz.
Mimar Sinan, sadece bir mimar değil, aynı zamanda bir eğitimciydi. Kurduğu mimarlık okulu, Osmanlı İmparatorluğu'nun dört bir yanına yetenekli mimarlar yetiştirmiştir. Bu öğrenciler, hocalarının öğretilerini kendi yaratıcılıklarıyla birleştirerek birbirinden önemli eserlere imza atmışlardır. Bu eserler, Osmanlı mimarisinin gelişimine büyük katkı sağlamıştır.
"Dîvânü Lugâti’t-Türk" eserinin Türk kültür ve medeniyetine katkıları nelerdir? Açıklayınız.
"Kaşgarlı Mahmud'un eseri, sadece bir sözlük olmanın ötesinde, dönemin Türk dünyasına ait kapsamlı bir kültürel envanter niteliğindedir. Eserde yer alan bilgiler sayesinde, o dönemdeki Türk topluluklarının coğrafi dağılımı, yaşam biçimleri, gelenekleri ve sosyal yapıları hakkında detaylı bilgilere ulaşılabilir. Bu bilgiler, günümüzdeki Türk kültürünü anlamak ve değerlendirmek için önemli bir temel oluşturur."
Nasreddin Hoca fıkralarının Türk halkının değerlerini yansıtma biçimlerini açıklayınız. Üç tane örnek veriniz.
"Nasreddin Hoca fıkraları, Türk halkının gündelik yaşamındaki olaylara ve sorunlara mizahi bir dille yaklaşımını gösterir. Bu fıkralar, halkın ortak değerlerini, inançlarını ve yaşam tarzını yansıtırken, aynı zamanda eleştirel bir bakış açısı sunar."
Evliya Çelebi'nin "Seyahatname" adlı eserinin Osmanlı medeniyetine ve kültürel birikimine katkılarını dil, tarih ve kültür açısından değerlendiriniz.
"Seyahatname," Osmanlı İmparatorluğu'nun çok yönlü kültürel mirasını anlamak için önemli bir kaynaktır. Evliya Çelebi'nin gözlemleri ve anlatım tarzı, tarihçilere ve kültür araştırmacılarına zengin bir malzeme sunmaktadır.
Evliya Çelebi'nin "Seyahatname" eserinin Osmanlı medeniyeti ve kültürel birikimini yansıtma şekillerine dair bilgi vererek, eserin önemini açıklayınız.*
Evliya Çelebi, eserinde sadece mekanları değil, aynı zamanda o mekanlardaki yaşam tarzlarını, inançları ve sosyal etkileşimleri de aktararak dönemin canlı bir portresini çizer. Bu da eseri, sadece bir gezi kitabı olmaktan öte, bir medeniyetin aynası haline getirir.*
Şeker Ahmed Paşa'nın Türk resmindeki dönüşümde geleneksel minyatür resim anlayışından Batılı tarza geçişteki rolünü açıklayınız.
Şeker Ahmed Paşa, Türk resminde geleneksel minyatür resim anlayışından saparak Batılı tarza geçiş sürecinde etkili olmuştur.
Şeker Ahmed Paşa'nın resim sanatına getirdiği yenilikleri, renk paleti ve ışık kullanımı açısından açıklayınız.
Şeker Ahmed Paşa'nın renk ve ışık kullanımı, geleneksel Osmanlı resim sanatının daha statik ve tekdüze yapısından ayrılarak, Batı resminin dinamizmini ve gerçekçiliğini Osmanlı sanatına taşımıştır. Bu durum, hem sanatçıların hem de izleyicilerin yeni ifade biçimleri ve tekniklerle tanışmasına olanak sağlamıştır.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Namık Kemal, "Vatan Şairi" olarak anılmasının temelinde eserlerindeki millî duygu ve toplumsal değişimi önceleyen düşünceleri yatar.
2. (.....) Namık Kemal, Osmanlı hukuk sistemine eleştirel yaklaşmamış ve mevcut sistemin yeterli olduğunu savunmuştur.
3. (.....) Namık Kemal, Tercüman-ı Ahvâl gazetesinde yazılarıyla Osmanlı toplumunu aydınlatma ve modern düşünceyi yayma misyonunu üstlenmiştir.
4. (.....) Namık Kemal, eserlerinde sadece bireysel duyguları işlemiş, toplumsal sorunlara değinmemiştir.
5. (.....) İntibâh romanı, Namık Kemal'in hürriyet ve adalet mücadelesini işlediği önemli bir eseridir.
6. (.....) Namık Kemal, Vatan Yahut Silistre adlı tiyatro eserinde vatanseverlik ve özgürlük temalarını işlemiştir.
7. (.....) Namık Kemal, halkın bilinçlenmesi ve eğitim seviyesinin yükselmesini önemsememiş, eğitim ve kültürün yaygınlaştırılmasına karşı çıkmıştır.
8. (.....) Namık Kemal, "Vatan" kavramını sadece coğrafi bir bölge olarak değil, aynı zamanda bir kültür, bir geçmiş ve bir miras olarak ele almıştır.
9. (.....) Namık Kemal, eserlerinde millî birlik ve dayanışma ruhunu ön plana çıkarmış, halkı ortak bir kültür etrafında birleşmeye çağırmıştır.
10. (.....) Namık Kemal, Tanzimat Dönemi'nin etkili düşünürlerinden biri olmamış ve Türk modernleşme hareketlerinde herhangi bir etkisi bulunmamıştır.
Bu sorular, Namık Kemal'in hayatı, eserleri ve fikirleri hakkında temel bilgileri ölçmeyi amaçlamaktadır. Sorular, Namık Kemal'in vatanseverlik anlayışı, toplumsal değişim vizyonu, edebi çalışmaları ve Tanzimat Dönemi'ndeki rolü gibi konuları kapsamaktadır.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Seyahatname
b. Buhurizade Mustafa Itri
c. Mevlevi Müziği
d. Hamâmîzâde İsmail Dede Efendi
e. Osmanlı Şairleri
f. Dini Ritüeller
g. Kültürel Festivaller
h. Makamları
ı. Beste Tarzları
i. Kültürel Kimlik
1. (.....) Evliya Çelebi'nin eseri
2. (.....) Itri'nin Türk müziğine getirdiği yenilikler
3. (.....) Osmanlı toplumunun kutladığı etkinlikler
4. (.....) Buhurizade Mustafa Itri'nin geliştirdiği müzik sistemi
5. (.....) İsmail Dede Efendi'nin önemli temsilcisi olduğu müzik türü
6. (.....) Itri'nin müziğinin gelecek nesillere aktarılmasındaki önemi
7. (.....) Evliya Çelebi'nin gezdiği yerlerde gözlemlediği ibadetler
8. (.....) Klasik makamları kullanarak farklı melodi yapıları oluşturması
9. (.....) Eserlerinde tasavvufi derinliğin ve duygusal zenginliğin olması
10. (.....) Divan edebiyatında eser veren sanatçılar
Bu eşleştirme sorusu, derste işlenen konuların temel kavramlarını anlamayı ölçmektedir.
Mimar Sinan'ın Osmanlı şehirlerindeki kentsel mekanlara katkılarını ve bu katkıların şehirlerin estetiği ile işlevselliği üzerindeki etkilerini değerlendirir.
Mimar Sinan'ın farklı yapı türlerinin Osmanlı kültürünün yayılmasına ve etkileşimine olan katkılarını örneklerle açıklar.
Mimar Sinan'ın modern mimari üzerindeki etkilerini kavrar ve bu etkinin mimari tasarım prensiplerine yansımalarını değerlendirir.
Mimar Sinan'ın yetiştirdiği önemli öğrencileri ve onların mimari mirasa katkılarını tanır. Elbette, istediğiniz formatta soruları hazırlayabilirim. İşte verdiğiniz içerikten oluşturulmuş iki adet klasik türde soru, cevap, açıklama ve kazanım içeren örnekler:
"Öğrenci, "Dîvânü Lugâti’t-Türk" eserinin Türk kültür ve medeniyetine katkılarını değerlendirir."
"Öğrenci, Nasreddin Hoca fıkralarını Türk halkının değerleri ve yaşam tarzıyla ilişkilendirir."
Öğrenci, Evliya Çelebi'nin "Seyahatname" adlı eserinin Osmanlı medeniyetine ve kültürel birikimine katkılarını dil, tarih ve kültür açısından değerlendirir.
Öğrenci, Evliya Çelebi'nin "Seyahatname"sinin Osmanlı medeniyetini yansıtma biçimlerini ve eserin kültürel önemini kavrar.*
Öğrenci, Şeker Ahmed Paşa'nın Türk resmindeki dönüşümde geleneksel minyatür resim anlayışından Batılı tarza geçişteki etkilerini değerlendirebilir.
Öğrenci, Şeker Ahmed Paşa'nın Osmanlı resim sanatındaki yeniliklerini renk ve ışık kullanımı açısından değerlendirebilir.
Öğrenci, Namık Kemal'in hayatını, eserlerini, düşüncelerini ve Türk edebiyatı ve düşünce tarihindeki yerini değerlendirir.
Öğrenci, Osmanlı medeniyeti ve kültürüne dair temel kavramları ve kişileri tanır.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 8.Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.