6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınavı 6.Sınıf kategorisinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır.



 6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı CEVAPLARI

  1. Vatan kavramını açıklayınız ve bir toprak parçasının vatan olarak kabul edilebilmesi için gerekli manevi değerlerden üç tanesini örnek veriniz.






  2. Cevap: Vatan, milletin yuvasıdır ve üzerinde yaşayan milletin değerleriyle anlam kazanır. Bir toprak parçasının vatan olarak kabul edilebilmesi için gerekli manevi değerlerden üçü şunlardır: din, dil ve gelenekler. Açıklama:

    Vatan sadece coğrafi bir alan değil, aynı zamanda milletin ortak değerleriyle şekillenen bir kavramdır. Din, dil ve gelenekler gibi unsurlar, insanların bir toprak parçasına bağlılık duymasını ve onu vatan olarak benimsemesini sağlar.



  3. Şehitlik makamının İslam'daki önemini açıklayınız ve şehitlere neden şehit denildiğine dair iki neden belirtiniz.






  4. Cevap: Şehitlik, peygamberlik makamından sonra gelen en yüce makamlardan biridir. Şehitlere şehit denilmesinin nedenlerinden ikisi şunlardır: * Cennetlik olduklarına ve imanlı bir şekilde öldüklerine Müslümanların ve meleklerin şahitlik etmeleri. * Doğrudan cennete giderek Allah'ın onlar için hazırladığı çeşitli nimetleri görecek olmaları. Açıklama:

    Şehitlik, İslam'da büyük bir öneme sahiptir ve Allah yolunda canını feda eden müminlere verilen yüce bir mertebedir. Bu mertebeye ulaşanlar, Allah'ın lütfuyla mükafatlandırılırlar.



  5. Teşrik tekbirinin okunuşunu ve anlamını yazınız.






  6. Cevap: Teşrik tekbirinin okunuşu: “Allâhü ekber, Allâhü ekber. Lâ ilâhe illallâhü vallahü ekber. Allâhü ekber ve lillâhil hamd.” Teşrik tekbirinin anlamı: “Allah en büyüktür, Allah en büyüktür. Allah’tan başka ilah yoktur ve Allah en büyüktür. Allah en büyüktür ve hamt Allah’a mahsustur.” Açıklama:

    Teşrik tekbirleri, Kurban Bayramı'nda arife günü sabah namazından başlayarak bayramın dördüncü günü ikindi namazına kadar, farz namazlardan sonra getirilir. Bu tekbirler, Allah'ın büyüklüğünü ve birliğini ifade eder.



  7. Hz. Muhammed'in (s.a.v.) peygamberlik öncesi Mekke'deki özelliklerinden üç tane örnek veriniz.






  8. Cevap: 1. Akıllıca kararlar vermesi 2. Sözüne sadık olması 3. Güvenilir olması (Muhammed'ül-Emin olarak tanınması) Açıklama:

    Hz. Muhammed (s.a.v.), peygamberlik öncesinde de dürüstlüğü, adaletli oluşu ve güzel ahlakıyla tanınmıştır. Bu özellikleri sayesinde Mekke toplumunda saygı görmüş ve güvenilir bir kişi olarak kabul edilmiştir.



  9. Habeşistan'a hicretin nedenlerini açıklayınız.






  10. Cevap: Mekke'deki baskı ve işkencelerden kurtulmak, inançlarını özgürce yaşayabilecekleri bir ortam bulmak. Açıklama:

    Mekke'de Müslümanlara yönelik baskılar dayanılmaz hale gelince, Hz. Peygamber (s.a.v.) ashabına Habeşistan'a hicret etmelerini tavsiye etmiştir. Habeşistan'da adil bir hükümdarın olması ve Müslümanların orada güvende olacağı düşüncesi bu kararda etkili olmuştur. Böylece Müslümanlar, inançlarını serbestçe yaşayabilecekleri bir ortama kavuşmuşlardır.



  11. Hz. Hamza ve Hz. Ömer'in Müslüman olmasının İslam toplumu üzerindeki etkileri hakkında bilgi veriniz.






  12. Cevap: Müslümanların moral kazanması, daha rahat hareket etmeye başlamaları, Kâbe'de namaz kılmaya başlamaları. Açıklama:

    Hz. Hamza ve Hz. Ömer gibi Mekke'nin önde gelen ve güçlü kişilerinin İslam'ı kabul etmesi, Müslümanlar için büyük bir moral kaynağı olmuştur. Bu iki önemli şahsiyetin desteğiyle Müslümanlar, daha cesur bir şekilde inançlarını yaşamaya başlamışlar ve Kâbe'de açıkça namaz kılma imkanı bulmuşlardır.



  13. "Muhacir ve Ensar kavramlarını açıklayınız ve bu iki grup arasındaki kardeşlik bağının İslam toplumu için önemini belirtiniz."






  14. Cevap: "Muhacir, Mekke'den Medine'ye hicret eden Müslümanlara denir. Ensar ise Medineli olup, Mekkeli muhacirlere yardım eden Müslümanlara denir. Bu iki grup arasındaki kardeşlik bağı, İslam toplumu için büyük bir öneme sahiptir. Bu kardeşlik sayesinde muhacirler Medine'de barınma ve iş imkanı bulmuş, aralarındaki dayanışma ve yardımlaşma İslam toplumunun güçlenmesine katkı sağlamıştır." Açıklama:

    "Muhacir ve Ensar arasındaki kardeşlik (Muâhât), İslam'ın birlik, beraberlik ve yardımlaşma ilkelerini somutlaştıran önemli bir örnektir. Bu kardeşlik, toplumsal dayanışmayı güçlendirmiş ve İslam toplumunun daha sağlam temeller üzerine kurulmasına yardımcı olmuştur."



  15. Medine Sözleşmesi'nin Medine'deki toplumsal barışa katkıları hakkında bilgi veriniz.






  16. Cevap: Medine Sözleşmesi, farklı inanç gruplarının bir arada yaşamasını sağlayarak, özellikle Müslümanlar ve Yahudiler arasında barış ve huzur ortamı oluşturmuştur. Sözleşme, herkesin dinini özgürce yaşamasını, can ve mal güvenliğinin korunmasını ve dış saldırılara karşı birlikte savunma yapılmasını öngörerek toplumsal düzeni sağlamıştır. Açıklama:

    Medine Sözleşmesi, İslam tarihindeki ilk yazılı anayasa olarak kabul edilir ve farklı inanç gruplarının bir arada yaşamasını düzenleyen önemli bir belgedir.



  17. *Uhud Savaşı'nın nedenlerini ve sonuçlarını açıklayınız. Müslümanlar bu savaştan hangi dersleri çıkarmışlardır?*






  18. Cevap: Uhud Savaşı'nın temel nedeni, Mekkeli müşriklerin Bedir Savaşı'nın intikamını almak istemesidir. Sonuç olarak Müslümanlar, komutanlarının emrine uymadıkları ve nöbet yerini terk ettikleri için savaşı kaybetmişlerdir. Bu savaştan Müslümanlar, nöbet yerini terk etmemenin ve komutanın emrine itaatin savaşların kazanılmasında çok önemli bir yeri olduğunu anlamışlardır. Açıklama:

    Uhud Savaşı, Müslümanların disiplin ve itaat konularında önemli bir tecrübe kazanmasına vesile olmuştur.



  19. *Hendek Savaşı'nda yaşanan olayları ve Müslümanların karşılaştığı zorlukları özetleyiniz. Bu savaşın Müslümanlar açısından önemi nedir?*






  20. Cevap: Hendek Savaşı'nda Mekkeli müşrikler, Medine'den ayrılan Yahudiler ve çevredeki kabilelerle birleşerek Müslümanlara karşı savaş açmıştır. Müslümanlar, çok sayıda düşmanla kuşatılmış, münafıkların ve Yahudilerin ihanetine uğramışlardır. Ancak Hz. Muhammed'in (s.a.v.) cesareti ve kararlılığı sayesinde direnmişlerdir. Bu savaş, Müslümanlar için büyük bir başarı olmuş ve düşman ordularının bir daha toparlanıp saldırmasını engellemiştir. Açıklama:

    Hendek Savaşı, Müslümanların birlik ve beraberlik içinde zorlukların üstesinden gelebileceğini göstermiştir.



  21. Hz. Peygamber'in (s.a.v.) Veda Hutbesi'nde tüm insanlığı ilgilendiren konulardan üç tanesini yazınız.






  22. Cevap: 1. Bütün insanlar tek bir atadan gelmiş olup herkes Allah (c.c.) katında eşittir. 2. İnsanların can ve mal güvenliği dokunulmaz olup bunlara zarar vermek yasaktır. 3. Yüce Allah’ın emaneti olan kadınların hakları korunmalı ve onlara güzelce davranılmalıdır. Açıklama:

    Veda Hutbesi, Hz. Peygamber'in (s.a.v.) son haccında yaptığı ve tüm insanlığa yönelik önemli mesajlar içeren bir konuşmadır. Bu hutbede, insan hakları, eşitlik, adalet ve ahlaki değerler gibi evrensel konulara değinilmiştir.



  23. Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Veda Hutbesi'nde yer alan ve günümüz dünyası için hala geçerliliğini koruyan üç temel ilkeyi açıklayınız.






  24. Cevap: 1. Faizin her türlüsünün kaldırılması ve borçların adaletli bir şekilde ödenmesi. 2. Kadın haklarına riayet edilmesi ve onlara iyi davranılması. 3. Müslümanların kardeş olduğu ve birbirlerine zulmetmemesi. Açıklama:

    Veda Hutbesi, Hz. Muhammed'in (s.a.v.) İslam toplumuna bıraktığı önemli bir mirastır. Bu hutbede yer alan ilkeler, ekonomik adaletin sağlanması, toplumsal huzurun korunması ve insan haklarına saygı gösterilmesi gibi evrensel değerleri içermektedir.



  25. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.

    1. (.....) Gaziler ve şehitler, Kur'an-ı Kerim'de cennetle müjdelenmişlerdir.
    2. (.....) Uhud Savaşı, Bedir Savaşı'nın intikamını almak isteyen Mekkeli müşrikler tarafından başlatılmıştır.
    3. (.....) Uhud Savaşı'nda Müslümanlar, komutanlarının emirlerine uyarak zafer kazanmışlardır.
    4. (.....) Uhud Savaşı'ndan sonra Nadir Yahudileri, Medine Sözleşmesi'ne sadık kalarak Müslümanlarla iyi ilişkiler sürdürmüşlerdir.
    5. (.....) Hendek Savaşı'nda Selman-ı Farisi'nin (r.a.) fikriyle şehrin etrafına hendekler kazılmıştır.
    6. (.....) Hendek Savaşı'nda Kureyza Yahudileri, Medine Sözleşmesi'ni bozarak Müslümanlara karşı savaş açmıştır.
    7. (.....) Hudeybiye Antlaşması, Müslümanların aleyhine gibi görünse de uzun süren savaş dönemine son vermiştir.
    8. (.....) Hudeybiye Antlaşması'ndan sonra Hz. Peygamber (s.a.v.), Mekke'yi fethetmiştir.
    9. (.....) Hayber'in Fethi ile Hendek Savaşı'nda Müslümanlara saldıran tüm gruplarla barış sağlanmıştır.
    10. (.....) Hudeybiye Antlaşması, Mekkelilerin Müslümanların gücünü kabul etmesiyle sonuçlanmıştır.

  26. Cevap: 1. (D) 2. (D) 3. (Y) 4. (Y) 5. (D) 6. (D) 7. (D) 8. (D) 9. (D) 10. (D) Açıklama:

    1. Metinde şehitlerin ve gazilerin cennetle müjdelendiği belirtilmektedir. 2. Metinde Uhud Savaşı'nın müşriklerin Bedir'in intikamı için başlattığı yazmaktadır. 3. Müslümanlar, Uhud Savaşı'nda okçuların yerini terk etmesi nedeniyle yenilmişlerdir. 4. Nadir Yahudileri, Uhud Savaşı'ndan sonra Medine Sözleşmesi'ni bozmuşlardır. 5. Hendek Savaşı'nda Selman-ı Farisi'nin (r.a.) şehri savunma fikri kabul görmüştür. 6. Kureyza Yahudileri, Hendek Savaşı sırasında Medine Sözleşmesi'ni bozmuşlardır. 7. Hudeybiye Antlaşması, görünürdeki olumsuz şartlara rağmen barışın yolunu açmıştır. 8. Hudeybiye Antlaşması'ndan sonra Mekke fethedilmiştir. 9. Hayber'in Fethi, Hendek Savaşı'nda Müslümanlara saldıran gruplarla barışı sağlamıştır. 10. Hudeybiye Antlaşması, Mekkelilerin Müslümanların gücünü tanıdığının bir göstergesidir.



  27. Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:

    a. İslam Peygamberi Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Mekke'den Medine'ye hicret etmesi.
    b. Medine'de Müslümanlar ve diğer topluluklar arasında yapılan toplumsal sözleşme.
    c. Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Medine'deki mescidinin adı.
    d. Medine'de barınamayan ve ilim öğrenen kimsesiz Müslümanların kaldığı yer.
    e. Müslümanları namaza çağırmak için okunan sözler.
    f. Mekke'den Medine'ye göç eden Müslümanlar.
    g. Medine'de Hz. Muhammed'e (s.a.v.) yardım eden Müslümanlar.
    h. Müşriklerin Müslümanlara karşı yaptığı ilk savaş.
    ı. Mescitte eğitim alan sahabeler.
    i. Mekke ve Medine şehirlerinin ortak adı.
    1. (.....) Mescid-i Nebi
    2. (.....) Bedir Savaşı
    3. (.....) Medine Sözleşmesi
    4. (.....) Muhacir
    5. (.....) Ensar
    6. (.....) Hicret
    7. (.....) Ashab-ı Suffe
    8. (.....) Haremeyn
    9. (.....) Ezan
    10. (.....) Suffe

  28. Cevap: 1.c, 2.h, 3.b, 4.f, 5.g, 6.a, 7.d, 8.i, 9.e, 10.ı Açıklama:

    Bu eşleştirme sorusu, Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Medine dönemindeki önemli olayları ve kavramları anlamayı ölçmektedir.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı Detayları

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı 0 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 09 Nisan 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. 6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Klasik
  • Doğru-Yanlış
  • Eşleştirme


6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • İSLAM’IN SAKINILMASINI İSTEDİĞİ DAVRANIŞLAR
    1. Felâk sûresini ezbere okur ve anlamını söyler.
    2. İslamiyetin sakınmamızı istediği bazı kötü davranışları belirterek ayet ve hadislerden örnekler verir.
    3. İslamiyetin sakınmamızı istediği bazı kötü davranışların bireysel ve toplumsal zararlarını irdeler
    4. İslamiyetin sakınmamızı istediği davranışların bireyde görülme nedenlerini araştırarak bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinde bulunur.
    5. Kötü alışkanlık ve davranışlardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerinde bulunur.
    6. Kötü davranışlardan sakınmaya istekli olur.
    7. Sakınılması gereken davranışlar konusunda öz değerlendirmede bulunur.
  • İSLAMİYET VE TÜRKLER
    1. Türkler arasında İslam’ın yayılmasında ve İslam anlayışının oluşmasında etkili olan şahsiyetleri tanır.
    2. Türklerdeki peygamber ve ehlibeyt sevgisine örnekler verir.
    3. Türklerin İslam medeniyetine ve bilime hizmetlerine örnekler verir.
    4. Türklerin Müslüman olma süreci hakkında bilgi sahibi olur.

Ayrıca 6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem sonu yazılı soruları, mebsinavlari.com tarafından müfredata uygun hazırlanmıştır

Öğrenci, vatan kavramını ve vatanı vatan yapan manevi değerleri ayırt eder.

Öğrenci, şehitlik makamının İslam dinindeki önemini kavrar ve şehit kavramının anlamını açıklar.

Öğrenci, teşrik tekbirinin ne olduğunu, ne zaman okunduğunu ve anlamını öğrenir.

Öğrenci, Hz. Muhammed'in (s.a.v.) örnek kişiliğini ve peygamberlik öncesinde sahip olduğu olumlu özellikleri fark eder.

Hicretin, İslam tarihindeki önemini ve Müslümanlar için ne anlama geldiğini kavrar.

Önemli kişilerin İslam'ı kabul etmesinin, İslam'ın yayılmasına olan katkısını değerlendirir.

"Öğrenci, Muhacir ve Ensar kavramlarını ayırt eder ve bu iki grup arasındaki kardeşliğin İslam toplumu için anlamını değerlendirir."

Öğrenci, Medine Sözleşmesi'nin farklı inanç grupları arasındaki ilişkileri düzenleyerek toplumsal barışa katkı sağladığını değerlendirir.

Uhud Savaşı'nın nedenlerini, sonuçlarını ve çıkarılan dersleri değerlendirir.

Hendek Savaşı'nın olaylarını, zorluklarını ve Müslümanlar açısından önemini analiz eder.

Veda Hutbesi'nin evrensel mesajlarını ve İslam'ın insan haklarına verdiği önemi kavrar.

Öğrenci, Veda Hutbesi'nin evrensel mesajlarını analiz ederek, İslam'ın adalet, eşitlik ve insan haklarına verdiği önemi kavrar.

* İslam'da şehitlik ve gazilik kavramlarını anlar. * Uhud Savaşı'nın nedenlerini ve sonuçlarını değerlendirir. * Savaşlarda komutanın emirlerine uymanın önemini kavrar. * Medine Sözleşmesi'nin ihlal edilmesinin sonuçlarını fark eder. * Hendek Savaşı'nın Müslümanlar için önemini açıklar. * Hudeybiye Antlaşması'nın sonuçlarını değerlendirir. * Hz. Muhammed'in (s.a.v.) barışa verdiği önemi anlar. * Hayber'in Fethi'nin sonuçlarını değerlendirir. * Hudeybiye Antlaşmasının Müslümanların aleyhine gibi görünse de uzun süren savaş dönemine son verdiğini anlar ve değerlendirir. * Mekkelilerin Hudeybiye Antlaşması ile Müslümanların gücünü kabul ettiğini anlar.

Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Medine'deki faaliyetlerini ve İslam devletinin kuruluş sürecini açıklar.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınavı 6.Sınıf kategorisinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı Sınavını hangi formatta indirebilirim?

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem Sonu Yazılı sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf
  6.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Ünite Özetleri