12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınavı 12.Sınıf kategorisinin İslam Bilim Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır.



 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 CEVAPLARI

  1. Osmanlı Devleti'nde Avrupa tarzı teknik ve metotların askeri alanda uygulanmasına ilk kez hangi dönemde başlanmıştır?

    A) Lale Devri
    B) Tanzimat Dönemi
    C) III. Selim ve II. Mahmut Dönemleri
    D) Meşrutiyet Dönemi
    E) Kanuni Sultan Süleyman Dönemi

  2. Cevap: C Açıklama:

    III. Selim ve II. Mahmut dönemleri, sanayi ve teknoloji açısından Batı'nın örnek alındığı dönemdir. Avrupa tarzı teknik ve metotların askeri alanda uygulanmasına ilk kez bu dönemde başlanmıştır.



  3. Aşağıdakilerden hangisi, Osmanlı Devleti'nin XVIII ve XIX. yüzyıllarda Batı'dan yaptığı tercümelerle ilgili doğru bir bilgi değildir?

    A) Tercüme işleri, XIX. yüzyılda "Tercüme Odası" adıyla kurumsal hale getirilmiştir.
    B) Avrupa'da yayımlanan tıp kitapları tercüme edilerek modern tıp literatürü oluşturulmaya çalışılmıştır.
    C) Pierre-Hubert Nysten'in tıp sözlüğü esas alınarak Lûgat-ı Tıbbiye yayımlanmıştır.
    D) Kopernik sisteminin Osmanlı'da tanınmasında Noel Durret'in etkisi olmuştur.
    E) Tercümeler sadece tıp alanında yapılmıştır.

  4. Cevap: E Açıklama:

    Tercümeler, tıp, astronomi ve coğrafya gibi farklı alanlarda yapılmıştır.



  5. I. Mahmut Dönemi'nde Humbaracı Ocağı'nın ihtiyaçlarını karşılamak ve kara subayı yetiştirmek amacıyla açılan, Batı tarzında eğitim veren ilk askeri okul aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Hendesehane
    B) Mühendishane-i Bahri Hümayun
    C) Mühendishane-i Berri-i Hümayun
    D) Mekteb-i Harbiye
    E) Darülfünun

  6. Cevap: A Açıklama:

    Hendesehane (Askerî Mühendishanesi), I. Mahmut Dönemi'nde Humbaracı Ocağı'nın ihtiyaçlarını karşılamak ve kara subayı yetiştirmek için açılmış, Batı tarzında eğitim veren ilk askeri okuldur.



  7. Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti'nde donanmanın subay ihtiyacını karşılamak üzere açılan okuldur?

    A) Mekteb-i Hukuk-ı Şahane
    B) Darülmuallimat
    C) Mühendishane-i Berri-i Hümayun
    D) Mühendishane-i Bahri Hümayun
    E) Hendese-i Mülkiye Mektebi

  8. Cevap: D Açıklama:

    Mühendishane-i Bahri Hümayun (Deniz Mühendishanesi), I. Abdülhamit Dönemi'nde donanmanın subay ihtiyacını karşılamak üzere açılmıştır.



  9. Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti'nde tarımı geliştirmek amacıyla açılan okullardan biri değildir?

    A) Ameli Ziraat Mektebi      B) Orman Mektebi            
    C) Halkalı Ziraat Mektebi    D) Eczacı Mektebi           
    E) Koza Okulu                                            

  10. Cevap: D Açıklama:

    Ameli Ziraat Mektebi, Orman Mektebi, Halkalı Ziraat Mektebi ve Koza Okulu Osmanlı Devleti'nde tarımı geliştirmek amacıyla açılan okullardır. Eczacı Mektebi ise sağlık alanında eğitim vermek üzere kurulmuştur.



  11. Osmanlı Devleti'nde mikrobiyoloji alanında büyük gelişmeler yaşanmasına katkıda bulunan ve kuduz laboratuvarı ile bakteriyoloji ameliyathanesinin açılmasında rol oynayan bilim insanı kimdir?

    A) Saffet Paşa
    B) Aristide Coumbary
    C) Maurice Nicolle
    D) Mustafa Adil Bey
    E) Dr. Aleksandr Zoiros (Çalikis) Paşa

  12. Cevap: E Açıklama:

    Dr. Aleksandr Zoiros (Çalikis) Paşa, çalışmalarıyla mikrobiyoloji alanında büyük gelişmeler yaşanmasına katkıda bulunmuş, araştırma ve tedavi amaçlı kuduz laboratuvarı ve bakteriyoloji ameliyathanesi açılmıştır.



  13. Aşağıdakilerden hangisi, Osmanlı Devleti'nde ordunun modernleşmesi amacıyla getirilen yabancı uzmanlardan biri değildir?

    A) Lafitte-Clavé               B) Chevalier Truguet          
    C) Le Roy                      D) M. Benoit                  
    E) Şanizade Ataullah Efendi                                  

  14. Cevap: E Açıklama:

    Lafitte-Clavé, Chevalier Truguet, Le Roy ve M. Benoit'in yabancı uzmanlar olduğu metinde belirtilirken, Şanizade Ataullah Efendi Osmanlı tıbbının önde gelen isimlerindendir.



  15. Mekteb-i Bahriye-i Şahane'de matematik ve geometri dersleri veren, top namlularının hedefi bulması konusunda başarılı çalışmalar yapan XVIII. yüzyıl bilim insanı kimdir?

    A) Hüseyin Rıfkı Tamani       B) Gelenbevi İsmail Efendi   
    C) İshak Efendi               D) Vidinli Tevfik Paşa       
    E) Kırımlı Aziz Bey                                        

  16. Cevap: B Açıklama:

    Metinde Gelenbevi İsmail Efendi'nin Mekteb-i Bahriye-i Şahane'de matematik ve geometri dersleri verdiği ve top namluları konusunda çalışmalar yaptığı belirtiliyor.



  17. II. Mahmut döneminde kurulan ilk tıp okulu olan "Tıphane-i Amire" hangi tarihte açılmıştır ve nerede bulunmaktadır?

    A) 14 Mart 1827, Şehzadebaşı    B) 23 Nisan 1820, Beyazıt      
    C) 1 Ocak 1830, Süleymaniye     D) 10 Kasım 1838, Edirnekapı   
    E) 19 Mayıs 1829, Fatih                                        

  18. Cevap: A Açıklama:

    Metinde açıkça belirtildiği gibi, Tıphane-i Amire 14 Mart 1827'de II. Mahmut'un onayı ile Şehzadebaşı'nda kurulmuştur.



  19. Aşağıdakilerden hangisi Hayrullah Efendi'nin tıp alanındaki çalışmalarından biri değildir?

    A) Avrupa'daki tıbbi gelişmeleri takip etmesi
    B) Tıp dilinin Türkçeleşmesine hizmet etmesi
    C) Makalat-ı Tıbbiyye adlı deontoloji ağırlıklı bir eser yazması
    D) Avrupa dillerinden çok sayıda tıp kitabını Türkçeye çevirmesi
    E) Astronomi alanında önemli çalışmalar yapması

  20. Cevap: E Açıklama:

    Hayrullah Efendi tıp alanında önemli hizmetler vermiş bir bilim insanıdır. Metinde astronomi alanındaki çalışmalarından bahsedilen kişi Mirim Çelebi'dir.



  21. Sabuncuoğlu Şerafeddin'in Cerrahiyetü'l-haniye adlı eserinde hangi alana yönelik tedavi yöntemlerine yer verilmemiştir?

    A) Genel cerrahi
    B) Çocuk hastalıkları
    C) Kulak-burun-boğaz hastalıkları
    D) Akıl hastalıkları
    E) Matematik

  22. Cevap: E Açıklama:

    Sabuncuoğlu Şerafeddin'in Cerrahiyetü'l-haniye adlı eseri genel cerrahi, çocuk hastalıkları, kulak-burun-boğaz, akıl hastalıkları, kadın doğum gibi alanlardaki tedavi yöntemlerini içermektedir. Matematik ile ilgili bir içeriği yoktur.



  23. Aşağıdakilerden hangisi Fatih Sultan Mehmet'in İstanbul'u bir bilim ve sanat merkezi haline getirme çabalarına bir örnek değildir?

    A) Ali Kuşçu'yu İstanbul'a davet etmesi
    B) Sahn-ı Seman Medresesi'nin kurulmasına öncülük etmesi
    C) Dönemin tanınmış bilim insanlarını İstanbul'a davet etmesi
    D) İstanbul'da rasathane inşa ettirmesi
    E) Medreselerin müfredatını düzenlemesi

  24. Cevap: D Açıklama:

    Metinde Ali Kuşçu'nun Semerkant'ta rasathane kurduğu ancak İstanbul'da rasathane inşa ettirmediği belirtilmiştir. Fatih'in diğer çabaları, İstanbul'u bir bilim merkezi haline getirme amacına yönelikti.



  25. Sahn-ı Seman Medreselerinde okutulan dersler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

    A) Hadis    B) Fizik    C) Fıkıh    D) Resim    E) Matematik    

  26. Cevap: D Açıklama:

    Metinde Sahn-ı Seman Medreselerinde hadis, tefsir, fıkıh, kelam, Arap edebiyatı, tabiiyat, riyaziyat gibi naklî bilimlerin yanında fizik, kimya, matematik, astronomi, tıp gibi aklî bilimlerin de yer aldığı belirtilmektedir. Resim dersi geçmemektedir.



  27. Akşemsettin'in bilim tarihindeki en önemli katkısı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Bitkilerin şifa kaynağı olduğunu belirtmesi
    B) Tıp alanında çeşitli kitaplar yazması
    C) İlk defa "mikrop ve bulaşma" tezini öne sürmesi
    D) Fatih Sultan Mehmet'in hocası olması
    E) Eczacılık alanında çalışmalar yapması

  28. Cevap: C Açıklama:

    Metinde Akşemsettin'in bilim tarihinde ilk defa "mikrop ve bulaşma" tezini öne sürdüğü belirtilmektedir.



  29. Takiyüddin'in eserlerinin günümüzde dijital ortamda katalog haline getirilmesinin temel amacı nedir?

    A) Eserlerin daha geniş kitlelere ulaşmasını sağlamak
    B) Eserlerin orijinal dillerini korumak
    C) Eserlerin basımını kolaylaştırmak
    D) Eserlerin gelir elde etmesini sağlamak
    E) Eserlerin sadece akademisyenler tarafından incelenmesini sağlamak

  30. Cevap: A Açıklama:

    Dijital ortama aktarılan eserler, coğrafi sınırlamaları ortadan kaldırarak daha fazla insanın erişimine açık hale gelir.



  31. Aşağıdakilerden hangisi İstanbul Rasathanesi'nde kullanılan gözlem araçlarından biri değildir?

    A) Halkalı Küre     B) Duvar Kadranı   
    C) Tahta Kadran     D) Kirişli Araç    
    E) Teleskop                            

  32. Cevap: E Açıklama:

    Metinde İstanbul Rasathanesi'nde kullanılan araçlar arasında teleskop yer almamaktadır. Teleskop, daha sonraki dönemlerde astronomide kullanılmaya başlanmıştır.



  33. Zic-i Uluğ Bey adlı eserin en önemli özelliklerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Sadece gezegenlerin hareketlerini incelemesi
    B) Sadece Güneş ve Ay tutulmalarını konu alması
    C) Sabit yıldızlar hakkında yeni gözlem kayıtları içermesi
    D) Sadece namaz vakitlerini hesaplamada kullanılması
    E) Matematiksel ispatlara yer vermemesi

  34. Cevap: C Açıklama:

    Metinde eserin en önemli özelliğinin sabit yıldızlar hakkında yeni gözlem kayıtları içermesi olduğu belirtilmektedir.



  35. Kopernik'in "Güneş Merkezli Evren" teorisini ortaya atmasında hangi durum etkili olmuştur?

    A) Batlamyus'un "Yer Merkezli Evren" teorisini desteklemesi
    B) İslam astronomlarının alternatif modeller ortaya koyması
    C) Avrupa'daki bilimsel gelişmelerin hızlanması
    D) Teleskobun icat edilmesi
    E) Hristiyanlığın bilimsel düşünceyi teşvik etmesi

  36. Cevap: B Açıklama:

    Metinde İslam astronomlarının Batlamyus'un "Yer Merkezli Evren" teorisini eleştiren alternatif modeller ortaya koymasının Kopernik'i etkilediği belirtilmektedir.



  37. Aşağıdakilerden hangisi Müslüman denizcilerin kullandığı denizcilik aletlerinden biri değildir?

    A) Usturlap        B) Pusula         
    C) Yakup sopası    D) Kadran         
    E) Teleskop                          

  38. Cevap: E Açıklama:

    Metinde usturlap, pusula, Yakup sopası ve kadranın Müslüman denizciler tarafından kullanıldığı belirtilmektedir. Teleskop bu dönemde henüz yaygın olarak kullanılmamıştır.



  39. Vasco da Gama'ya Hindistan yolculuğunda kılavuzluk eden ve Arap kaynaklarında "Deniz Arslanı" olarak anılan ünlü denizci kimdir?

    A) Süleyman el-Mehrî    B) İbn Battuta         
    C) Ahmed İbn Mâcid      D) Piri Reis           
    E) Zerkali                                     

  40. Cevap: C Açıklama:

    Metinde, Vasco da Gama'ya Hindistan yolculuğunda Ahmed İbn Mâcid'in kılavuzluk ettiği ve Arap kaynaklarında "Deniz Arslanı" olarak anıldığı belirtilmektedir.



  41. İbn Mâcid'in denizcilik alanındaki en önemli katkılarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Gemicilikte kullanılan ilk buharlı makineyi icat etmesi
    B) Pusulayı geliştirerek denizcilerin daha güvenli yolculuk yapmasını sağlaması
    C) Yakup sopasını icat ederek yıldızların yüksekliğini ölçmeyi kolaylaştırması
    D) Kum saatini icat ederek zamanı daha hassas bir şekilde ölçmeyi sağlaması
    E) Denizci kadranını icat ederek denizlerde yerel zamanı saptamayı sağlaması

  42. Cevap: B Açıklama:

    İbn Mâcid, pusulayı geliştirerek denizcilerin yön bulma konusunda daha başarılı olmalarını sağlamıştır. Bu, denizcilik tarihinde önemli bir dönüm noktasıdır. Diğer seçeneklerdeki aletler ya da icatlar, metinde bahsedilmiyor ya da başka kişilere ait.



  43. Aşağıdakilerden hangisi İslam dünyasındaki haritacılığın (kartografinin) gelişiminde etkili olan bilim dallarından biri değildir?

    A) Astronomi         B) Fizik coğrafya   
    C) Matematik         D) Jeodezi          
    E) Biyoloji                              

  44. Cevap: E Açıklama:

    Astronomi, fizik coğrafya, matematik ve jeodezi gibi bilim dallarındaki ilerlemeler haritacılığın gelişiminde etkili olmuştur. Biyoloji ise haritacılıkla doğrudan ilişkili bir bilim dalı değildir.



  45. Aşağıdakilerden hangisi Pîrî Reis'in eserlerinden biridir?

    A) El-Kanun Fi't-Tıb    B) Kitab-ül Hayvan     
    C) Kitab-ı Bahriye      D) Mukaddime           
    E) Coğrafya-i Kebir                            

  46. Cevap: C Açıklama:

    Pîrî Reis'in Kitab-ı Bahriye (Denizcilik Kitabı) adlı ünlü bir eseri mevcuttur. Bu eserde de birçok harita yer almaktadır.



  47. Avrupa'da XIII. yüzyıl sonlarına doğru yapılan, ada, liman, nehir ağızları ve kayalıkları gösteren deniz haritalarına ne ad verilir?

    A) Dünya Haritası    B) Portolan         
    C) İklim Haritası    D) Siyasi Harita    
    E) Fiziki Harita                         

  48. Cevap: B Açıklama:

    Avrupa'da XIII. yüzyıl sonlarına doğru ada, liman, nehir ağızları, kayalıklar ve sığ yerleri gösteren enlem ve boylam çizgileri yerine rüzgârgülü taşıyan deniz haritaları yapılmıştır. "portolan" adı verilen bu haritalarda çeşitli coğrafi bölgelerde yaşayan insan ve hayvanların resimsel sunumları da yer almıştır.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 Detayları

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 0 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 14 Mayıs 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 Testini Çöz tıklayın. 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test



Ayrıca 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya hazırlık test soruları 3, mebsinavlari.com tarafından test türünde hazırlanmıştır

Osmanlı Devleti'nin Batılılaşma sürecindeki askeri reformların önemini kavrar.

Osmanlı Devleti'ndeki tercüme faaliyetlerinin bilimsel gelişmelere katkısını değerlendirir.

Osmanlı Devleti'nde XVIII. yüzyılda askeri alanda yapılan yenilikleri ve bu yeniliklerin eğitim alanına etkilerini değerlendirir.

Osmanlı Devleti'nde denizcilik alanında yapılan yenilikleri ve bu alanda açılan okulların önemini kavrar.

Osmanlı Devleti'nde mesleki eğitim alanında yapılan çalışmaları ve bu çalışmaların toplumsal ihtiyaçlara cevap verme düzeyini değerlendirir.

Osmanlı Devleti'nde bilimsel araştırmalara verilen önemi ve bu alanda yapılan çalışmaları değerlendirir.

Osmanlı Devleti'nde modernleşme çabalarının farklı alanlardaki yansımalarını analiz eder.

Osmanlı Devleti'nde bilimsel gelişmelerin askeri ve teknik alanlardaki uygulamalarına örnekler verir.

Osmanlı Devleti'nde modernleşme çabaları kapsamında açılan ilk tıp okulunun tarihini ve yerini belirleyebilme.

Osmanlı tıbbına hizmet eden bilim insanlarının çalışmalarını ayırt edebilme.

Sabuncuoğlu Şerafeddin'in tıp alanındaki uzmanlığını ve eserinin kapsamını değerlendirebilme.

Fatih Sultan Mehmet'in bilime verdiği önemi ve İstanbul'u bilim merkezi yapma çabalarını değerlendirebilme.

Osmanlı medreselerinde verilen eğitimin içeriğini analiz eder.

XV. yüzyılda Osmanlı bilim insanlarının bilimsel çalışmalara katkılarını değerlendirir.

İslam dünyasındaki bilimsel mirasın korunması ve yaygınlaştırılmasının önemini değerlendirir.

İslam dünyasındaki rasathanelerin ve astronomi aletlerinin bilimsel gelişmelere katkısını analiz eder.

İslam dünyasındaki bilimsel eserlerin içerik ve önemini değerlendirir.

İslam biliminin Avrupa'ya etkilerini örneklerle açıklar.

İslam medeniyetinin denizcilik alanındaki teknik ve araçlarını değerlendirir.

İslam medeniyetinin denizcilik alanındaki önemli şahsiyetlerini tanır.

İslam dünyasının bilimsel gelişmelerdeki rolünü ve denizcilik alanındaki katkılarını değerlendirir.

İslam dünyasındaki haritacılık alanındaki gelişmeleri ve bu gelişmelere katkı sağlayan bilim dallarını analiz eder.

Osmanlı Devleti'ndeki haritacılık faaliyetlerine Pîrî Reis'in katkılarını değerlendirir.

İslam coğrafyacılarının Batı dünyası üzerindeki etkilerini analiz eder.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınavı 12.Sınıf kategorisinin İslam Bilim Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 Sınavını hangi formatta indirebilirim?

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 2.Yazılıya Hazırlık Test 3 sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 12.Sınıf İslam Bilim Tarihi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf

 Sınavı İndir (.docx)


Sınavı Beğendim (1)

 Yazdır

 Sınavlarıma Kaydet

12.Sınıf İslam Bilim Tarihi Sınavı Hazırla
  12.Sınıf İslam Bilim Tarihi Dersi Ünite Özetleri