11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınavı 11.Sınıf kategorisinin Felsefe alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır.



 11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav CEVAPLARI

  1. 18. ve 19. yüzyıl felsefesinin temel özelliklerinden üçünü yazınız.






  2. Cevap: Akla güven duyulması ve akılcı düşüncenin artması, siyasi ve dini otoritelere karşı gelinmesi, düşünce özgürlüğünün desteklenmesi. Açıklama:

    Bu dönemde akıl ön plana çıkmış, özgürlük düşüncesi yaygınlaşmış ve otorite sorgulanmıştır. Aydınlanma düşüncesiyle birlikte akıl, birey özgürlüğü ve sorgulama önemli hale gelmiştir.



  3. Aydınlanma düşüncesinin, Fransa'da monarşinin yıkılmasına ve cumhuriyetin kurulmasına etkileri nelerdir? Açıklayınız.






  4. Cevap: Aydınlanma düşüncesi, okuryazarlığın artması ve bağımsız yayınların desteklenmesiyle birlikte toplumda büyük bir değişime yol açmıştır. Sosyal eşitsizlik ve adaletsizliklerin farkına varan halk, özgürlük düşüncesiyle krala karşı ayaklanmış ve bu durum monarşinin yıkılmasına ve cumhuriyetin kurulmasına zemin hazırlamıştır. Açıklama:

    Aydınlanma düşüncesi, halkın bilinçlenmesini ve mevcut düzene karşı gelmesini sağlamış, bu da siyasi değişimi tetiklemiştir. Özgürlük, eşitlik ve adalet kavramları, halkın taleplerini şekillendirmiştir.



  5. Montesquieu'nün güçler ayrılığı ilkesi nedir? Açıklayınız ve bu ilkenin önemini belirtiniz.






  6. Cevap: Güçler ayrılığı ilkesi, devletin yasama, yürütme ve yargı güçlerinin farklı organlar tarafından yürütülmesini ve bu organların birbirini denetlemesini ifade eder. Bu ilkenin önemi, özgürlüğü kısıtlamamak ve keyfi yönetimleri engellemektir. Açıklama:

    Montesquieu, insanların özgürlüğünü korumak için güçler ayrılığının şart olduğunu savunmuştur. Tek bir organda toplanan güç, baskıcı ve otoriter bir yönetime yol açabilir. Güçler ayrılığı sayesinde, her organ diğerini denetleyerek dengeyi sağlar ve özgürlükler korunur.



  7. Kant'ın ahlak felsefesinde "iyi istenç" kavramı ne anlama gelir? Açıklayınız.






  8. Cevap: İyi istenç, şartlar ne olursa olsun her zaman doğru olarak kabul edilebilecek ilkelere göre davranmayı ifade eder. İnsanın, iyiyi sırf iyi olduğu için aklı ile içten karar vererek istemesi durumudur. Açıklama:

    Kant'a göre iyi istenç, ahlak açısından değerli olan şeyin koşulsuz biçimde yerine getirilmesidir. Bu, eylemlerin sonucuna göre değil, arkasındaki amaca göre değerlendirilir. İnsan, ödev bilinciyle hareket ederek evrensel ahlak ilkelerine uygun davranmalıdır.



  9. Voltaire'in Candide eserinden alınan bu metinde, Candide'in Türk çiftçisiyle karşılaşması ve sonrasında Pangloss ile yaptığı konuşmalar üzerinden hangi felsefi temalar vurgulanmaktadır? Açıklayınız.






  10. Cevap: * Metinde, iyimserlik (Pangloss'un "olası dünyaların en iyisi" tezi) ile pratik eylemin (bahçeyi yeşertmek) zıtlığı, basit bir yaşamın değerinin yüceltilmesi ve felsefi soyutlamaların gerçeklikle ilişkisi gibi temalar vurgulanmaktadır. Candide, tecrübeleri sonucunda Pangloss'un iyimserliğinin aksine, somut eylemin ve çalışmanın önemini kavramaya başlar. Açıklama:

    Voltaire, Candide aracılığıyla dönemin yaygın felsefi akımlarını (Leibniz'in iyimserliği gibi) eleştirmekte ve insanın kendi kaderini şekillendirmede aktif rol alması gerektiğini savunmaktadır. Türk çiftçisinin yaşamı, felsefi tartışmalardan uzak, sade ve üretken bir hayatın mutluluğu getirebileceğine işaret etmektedir.



  11. John Locke'un "Bilginin Oluşumunda Deneyim" adlı metninde, insanın zihni doğuştan nasıldır ve bilgi nasıl elde edilir? Açıklayınız.






  12. Cevap: * Locke'a göre insan zihni doğuştan "tabula rasa" (boş levha) gibidir. Bilgi, deneyim yoluyla elde edilir. Dış dünyadan duyular aracılığıyla alınan izlenimler ve içsel düşünce süreçleri, zihni doldurarak bilgiyi oluşturur. Açıklama:

    Locke'un bu görüşü, empirizm felsefesinin temelini oluşturur. Empirizm, bilginin kaynağının deneyim olduğunu savunan bir felsefi akımdır. Locke, doğuştan gelen fikirlerin varlığını reddeder ve bilginin tamamen öğrenme yoluyla kazanıldığını ileri sürer.



  13. Skolastik düşünce ile modern düşünce arasındaki temel farklardan üç tanesini karşılaştırınız.*






  14. Cevap: *Skolastik düşüncede felsefenin konusu din iken, modern düşüncede insan, doğa ve evrendir. Skolastik düşüncede teoloji felsefeye egemendir, modern düşüncede bilim felsefeyi etkilemiştir. Skolastik düşüncede birey geri planda iken, modern düşüncede birey ön plana çıkmıştır.* Açıklama:

    *Skolastik düşünce, dini dogmaları akıl yoluyla açıklamaya çalışırken, modern düşünce aklı ve bilimi temel alır. Modern düşünce, bireyin özgürlüğünü ve aklını kullanarak dünyayı anlamasını savunur.*



  15. Rönesans'ın bilim anlayışına getirdiği yenilikler nelerdir? Açıklayınız.






  16. Cevap: * Rönesans, bilimde deney, gözlem ve hesaplanabilir bilimsel çalışmalara yönelmiştir. Skolastik düşüncenin otorite kabul ettiği bilgilere karşı çıkarak, bilginin deney ve gözleme dayalı olarak elde edilmesini savunmuştur. Açıklama:

    Rönesans düşünürleri, bilginin kaynağının otorite değil, akıl ve deneyim olduğunu vurgulamışlardır. Bu yaklaşım, modern bilimin temelini oluşturmuştur.



  17. Kopernik'in Güneş'i mistik bir dille nasıl tasvir ettiğine dair bilgi açıklama yapınız.






  18. Cevap: Kopernik eserlerinde Güneş'i "Evrenin merkezine taht kurmuş, her şeyi bir anda aydınlatan nur kütlesi" olarak tasvir etmiştir. Güneş'i evrenin lambası ve bilge yöneticisi olarak övmüştür. Açıklama:

    Kopernik'in bu tasviri, Güneş merkezli evren modelini desteklerken aynı zamanda dönemin mistik düşünce yapısından da izler taşımaktadır. Güneş'e atfedilen önem, sadece bilimsel bir keşif olmanın ötesinde, felsefi ve dini bir anlam da taşımaktadır.



  19. Francis Bacon'ın bilim insanı için belirlediği yeni amacı ve bu amaca ulaşmak için bilim insanının nasıl davranması gerektiğine dair bilgi açıklama yapınız.






  20. Cevap: Bacon'a göre bilim insanının amacı, insanlığın mutlu ve aydınlık geleceğine yönelen aklı ve güvenilir bilgiyi yanlış bilgilerden ve yerleşik tabulardan kurtarmaktır. Bilim insanı, ne sadece içinden çekerek ören örümcek gibi ne de sadece çevresinden topladığıyla yetinen karınca gibi davranmamalı, topladığını işleyen ve düzenleyen bal arısı gibi yapıcı olmalıdır. Açıklama:

    Bacon, bilim insanının hem gözlem yapması hem de elde ettiği bilgileri işlemesi ve düzenlemesi gerektiğini vurgular. Bu yaklaşım, bilimsel yöntemin temelini oluşturur ve bilginin sürekli olarak geliştirilmesi ve yenilenmesi gerektiğini ifade eder.



  21. "Hobbes'un devletin amacı ve doğuşu hakkındaki görüşlerini açıklayınız."






  22. Cevap: "Hobbes'a göre devletin amacı, bireysel güvenliği sağlamaktır. Doğa durumunda insanların sürekli bir savaş halinde olduğunu ve bu durumdan kurtulmak için aralarında bir sözleşme yaparak egemen bir güç oluşturduklarını savunur. Devlet, bu egemen güç aracılığıyla adaleti sağlar ve toplumsal düzeni korur." Açıklama:

    "Bu soru, Hobbes'un siyaset felsefesinin temel argümanlarını ve devletin gerekliliğini açıklamasını anlamayı amaçlamaktadır."



  23. Uyrukluktan kurtulmanın hangi durumda mümkün olmadığı hakkında bilgi veriniz.






  24. Cevap: Ri, yani bir kişi, vazgeçme mazeretini öne sürerek uyrukluktan kurtulamaz. Açıklama:

    Bu ifade, kişinin sadece vazgeçme isteğiyle uyrukluktan ayrılamayacağını belirtir. Başka şartların da (örneğin başka bir ülkenin vatandaşlığına geçme gibi) gerekebileceğini ima eder.



  25. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D yanlış olanların başına Y koyunuz.

    1. (.....) Rönesans, Orta Çağ'ın devamı niteliğinde olup, herhangi bir zihniyet değişikliği yaşanmamıştır.
    2. (.....) Hümanizm, insanı merkeze alan ve aklını öne çıkaran bir düşünce akımıdır.
    3. (.....) 15-17. yüzyıl felsefesi, ağırlıklı olarak İslam felsefesinin etkisinde kalmıştır.
    4. (.....) Skolastik düşünce, bilimi ve deneysel yöntemleri teşvik etmiştir.
    5. (.....) Leonardo da Vinci, Rönesans döneminde önemli eserler vermiş bir bilim insanı ve sanatçıdır.
    6. (.....) Kartezyen felsefe, rasyonalizmi (akılcılığı) temsil eder ve René Descartes tarafından geliştirilmiştir.
    7. (.....) Rönesans döneminde kilisenin birey üzerindeki baskısı azalmıştır.
    8. (.....) Coğrafi keşifler, Rönesans'ın ortaya çıkışında etkili olmuştur.
    9. (.....) Machiavelli, "Hükümdar" adlı eserinde idealist bir yönetim anlayışını savunmuştur.
    10. (.....) Bilimsel Devrim, doğa olaylarını akıl ve deney yoluyla açıklama çabalarının arttığı bir dönemdir.

  26. Cevap: 1. Y 2. D 3. Y 4. Y 5. D 6. D 7. Y 8. D 9. Y 10. D Açıklama:

    Rönesans felsefesi, Orta Çağ'ın skolastik düşüncesine bir tepki olarak doğmuş ve insanı, aklı, bilimi ön plana çıkarmıştır. Bu dönemde hümanizm, bilimsel yöntem, rasyonalizm gibi akımlar etkili olmuştur. Rönesans, kilisenin baskısının azaldığı, ulus bilincinin oluşmaya başladığı ve sanatsal, bilimsel gelişmelerin yaşandığı bir dönemi ifade eder.



  27. Aşağıdaki kavramları tanımlarıyla eşleştirin:

    a. Hümanizm
    b. Skolastik Düşünce
    c. Rönesans
    d. Modern Düşünce
    e. Bilimsel Yöntem
    f. Kartezyen Felsefe
    g. Ulus Bilinci
    h. Reform
    ı. Deneycilik
    i. Akılcılık
    1. (.....) İnsanı merkeze alan, aklı ve yeteneklerini öne çıkaran felsefi yaklaşım.
    2. (.....) Gözlem, deney ve akıl yürütme yoluyla bilgi edinme süreci.
    3. (.....) 15-17. yüzyıllarda Avrupa'da yaşanan sanat, bilim ve düşünce alanındaki yeniden doğuş hareketi.
    4. (.....) 2-15. yüzyıllar arasında Hristiyan felsefesini temel alan, din merkezli düşünce sistemi.
    5. (.....) Bireyin aklını kullanarak evreni ve doğayı anlama çabasını savunan felsefi yaklaşım.
    6. (.....) Devletin egemenliği altında, ortak dil, kültür ve tarih birliğine sahip insanların oluşturduğu topluluk bilinci.
    7. (.....) Deney ve gözlemi bilginin temel kaynağı olarak gören felsefi yaklaşım.
    8. (.....) 16. yüzyılda başlayan ve Katolik Kilisesi'ne karşı yapılan dini hareket.
    9. (.....) 17. yüzyıldan itibaren ortaya çıkan, bilimi ve bireyi ön plana çıkaran düşünce sistemi.
    10. (.....) René Descartes tarafından temellendirilen, şüpheciliği ve aklı ön plana çıkaran felsefe.

  28. Cevap: 1.a, 2.e, 3.c, 4.b, 5.i, 6.g, 7.ı, 8.h, 9.d, 10.f Açıklama:

    Bu soru, 15-17. yüzyıl felsefesinin temel kavramlarını ve bu kavramların tanımlarını eşleştirerek öğrencilerin bilgi düzeyini ölçmeyi amaçlamaktadır.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav Detayları

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav 0 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 14 Mart 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. 11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Klasik
  • Doğru-Yanlış
  • Eşleştirme



Ayrıca 11.Sınıf Felsefe 2.Dönem başı sınav soruları, cevap ve açıklamalı sorulardan klasik türde hazırlanmıştır

18. ve 19. yüzyıl felsefesinin temel özelliklerini ayırt eder.

Aydınlanma düşüncesinin siyasi ve toplumsal değişimlere etkisini değerlendirir.

Öğrenci, Montesquieu'nün güçler ayrılığı ilkesini anlar ve bu ilkenin modern devlet sistemlerindeki önemini değerlendirir.

Öğrenci, Kant'ın ahlak felsefesindeki "iyi istenç" kavramını tanımlar ve bu kavramın ahlaki eylemin temelini nasıl oluşturduğunu kavrar. Elbette, istediğiniz formatta 4 adet klasik felsefe sorusu hazırladım:

Öğrenci, Voltaire'in felsefi görüşlerini, Candide eserindeki karakterler ve olaylar üzerinden analiz edebilme becerisi kazanır.

Öğrenci, empirizm felsefesinin temel ilkelerini ve John Locke'un bilgi teorisini anlayabilme becerisi kazanır.

*Skolastik ve modern düşünce arasındaki temel ayrılıkları ayırt eder.*

Rönesans'ın bilim anlayışındaki değişimleri ve modern bilime etkilerini değerlendirir.

Öğrenci, Kopernik'in Güneş merkezli evren modelini ve bu modelin dönemin düşünce yapısıyla ilişkisini analiz eder.

Öğrenci, Bacon'ın bilimsel yönteme dair görüşlerini ve bilim insanının rolünü açıklar.

"Öğrenci, Hobbes'un devletin doğuşu ve amacına ilişkin görüşlerini analiz eder." Tamamdır, isteğiniz üzerine metinden çıkarılabilecek 4 adet klasik türde soru, cevap, açıklama ve kazanım içeren içerikler hazırladım.

Uyrukluktan çıkış şartlarının her zaman kişinin isteğiyle belirlenmediğini anlar.

*15-17. yüzyıl felsefesinin temel özelliklerini ve bu döneme damga vuran düşünürleri ve akımları değerlendirir.*

15-17. yüzyıl felsefesinin temel kavramlarını ve anlamlarını ayırt eder.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınavı 11.Sınıf kategorisinin Felsefe alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav Sınavını hangi formatta indirebilirim?

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

11.Sınıf Felsefe 2.Dönem Başı Sınav sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 11.Sınıf Felsefe dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.