10.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Sene Sonu Yazılı sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 12 sorudan oluşmaktadır.
Türklerde güreş sporunda karşılaşma sonunda yaşanan centilmence davranışları açıklayın.
Osmanlı Devleti'nin spor faaliyetlerini düzenlerken amaçladığı temel unsurlar nelerdi? Açıklayınız.
Osmanlı Dönemi'nde yapılan sporlardan matrak nedir? Açıklayınız.
Atatürk'ün sporcu tanımını ve bu tanımın önemini açıklayınız.
Cumhuriyet Dönemi'nde sporun yaygınlaşmasında etkili olan kurum ve bayramları yazınız.
Lale Devri'nin Osmanlı sanatı üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Cumhuriyet'in ilk yıllarındaki resim sanatçıları eserlerinde hangi temaları işlemişlerdir? Açıklayınız.
Anıtkabir'in mimarisi hangi üslubun örneğidir ve bu üslubun temel özelliği nedir? Açıklayınız.
Tanzimat Dönemi'nde eğitim alanında yapılan yeniliklerden üç tanesini yazınız.
Kültürel mirasın korunmasının önemi nedir? Açıklayınız.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Beylik Dönemi'nde spor, iyi bir savaşçı olmak amacıyla yapılırdı.
2. (.....) Osmanlı Devleti'nde kız çocukları sporla ilgilenmezdi.
3. (.....) Osmanlı yöneticileri sporu sadece bir eğlence aracı olarak görmüşlerdir.
4. (.....) Osmanlı'da spor eğitimi veren okullara tekke denilirdi.
5. (.....) Ok meydanları ve pehlivan tekkeleri, yeniçerilerin eğitildiği yerlerdi.
6. (.....) "Zorhane" Osmanlı'da sadece güreş yapılan yerlere verilen isimdi.
7. (.....) Matrak, Osmanlı'da kılıç kullanmayı öğretmek amacıyla yapılan bir savaş oyunuydu.
8. (.....) Sultan IV. Mehmet, avcılık merakı nedeniyle "Avcı" unvanıyla anılmıştır.
9. (.....) Tomak oyunu, Osmanlı'da sadece padişahların oynadığı bir oyundu.
10. (.....) Osmanlı Devleti, 1912 yılında ilk kez Yaz Olimpiyatları'na katılmıştır.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Mimari
b. Resim
c. Heykel
d. Müzik
e. Edebiyat
f. Tiyatro
g. Sinema
h. Dans
ı. Seramik
i. Hat
1. (.....) Anıtkabir
2. (.....) Türk Ressamlar Birliği
3. (.....) Kil, alçı, bronz
4. (.....) Nota
5. (.....) Roman
6. (.....) Sahne
7. (.....) Film
8. (.....) Bale
9. (.....) Çömlek
10. (.....) Hüsn-i Hat
Türklerde güreş sporunda karşılaşma sonunda yaşanan centilmence davranışları açıklayın.
Bu davranış, Türklerde sporun sadece fiziksel bir aktivite olmadığını, aynı zamanda saygı, sevgi ve centilmenlik gibi değerleri de içerdiğini gösterir.
Osmanlı Devleti'nin spor faaliyetlerini düzenlerken amaçladığı temel unsurlar nelerdi? Açıklayınız.
Metinde, sporun askeri eğitim olarak görülmesi, gençlere dini ve milli değerlerin aktarılması, toplumsal dayanışmanın sağlanması gibi unsurlar vurgulanmaktadır.
Osmanlı Dönemi'nde yapılan sporlardan matrak nedir? Açıklayınız.
Metinde, matrağın değnek anlamına geldiği ve kılıç kullanma becerisini geliştirmeye yönelik bir uygulama olduğu belirtilmektedir.
Atatürk'ün sporcu tanımını ve bu tanımın önemini açıklayınız.
Atatürk'ün sporcu tanımı, Türk sporunun temel felsefesini oluşturmuş ve sporcuların sadece başarılı değil, aynı zamanda örnek bireyler olmaları gerektiği mesajını vermiştir.
Cumhuriyet Dönemi'nde sporun yaygınlaşmasında etkili olan kurum ve bayramları yazınız.
TİCİ ve Halkevleri, sporun ülke geneline yayılmasını sağlamış, çeşitli spor dallarının gelişmesine katkıda bulunmuştur. Bayram törenleri ise sporun halka tanıtılması ve sevilmesi için bir fırsat yaratmıştır.
Lale Devri'nin Osmanlı sanatı üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Lale Devri, Osmanlı sanatında bir dönüm noktasıdır. Bu dönemde Batı etkisiyle birlikte yeni üsluplar ortaya çıkmış, geleneksel sanat anlayışında değişimler yaşanmıştır.
Cumhuriyet'in ilk yıllarındaki resim sanatçıları eserlerinde hangi temaları işlemişlerdir? Açıklayınız.
Bu dönemde resim sanatı, millî duyguları ve Kurtuluş Savaşı'nın önemini vurgulayan bir araç olarak kullanılmıştır. Sanatçılar, toplumun yaşadığı zorlukları ve kahramanlıkları resmederek millî bilinci güçlendirmeyi amaçlamışlardır.
Anıtkabir'in mimarisi hangi üslubun örneğidir ve bu üslubun temel özelliği nedir? Açıklayınız.
II. Ulusal Mimarlık Üslubu, yabancı mimarinin etkisine tepki olarak doğmuştur. Bu üslup, millî kimliği ve kültürel mirası vurgulayan yapılar inşa etmeyi amaçlamıştır.
Tanzimat Dönemi'nde eğitim alanında yapılan yeniliklerden üç tanesini yazınız.
Tanzimat Dönemi, Osmanlı Devleti'nde modernleşme çabalarının yoğunlaştığı bir dönemdir. Eğitim alanında yapılan bu yenilikler, Batılı tarzda eğitim kurumlarının açılmasına ve eğitim sisteminin çağdaşlaştırılmasına yönelik adımlardır.
Kültürel mirasın korunmasının önemi nedir? Açıklayınız.
Kültürel miras, geçmişten günümüze taşınan değerler bütünüdür. Bu değerlerin korunması, toplumların geleceğe güvenle bakabilmesi ve kendi özgün kimliklerini sürdürebilmesi için önemlidir.
Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Beylik Dönemi'nde spor, iyi bir savaşçı olmak amacıyla yapılırdı.
2. (.....) Osmanlı Devleti'nde kız çocukları sporla ilgilenmezdi.
3. (.....) Osmanlı yöneticileri sporu sadece bir eğlence aracı olarak görmüşlerdir.
4. (.....) Osmanlı'da spor eğitimi veren okullara tekke denilirdi.
5. (.....) Ok meydanları ve pehlivan tekkeleri, yeniçerilerin eğitildiği yerlerdi.
6. (.....) "Zorhane" Osmanlı'da sadece güreş yapılan yerlere verilen isimdi.
7. (.....) Matrak, Osmanlı'da kılıç kullanmayı öğretmek amacıyla yapılan bir savaş oyunuydu.
8. (.....) Sultan IV. Mehmet, avcılık merakı nedeniyle "Avcı" unvanıyla anılmıştır.
9. (.....) Tomak oyunu, Osmanlı'da sadece padişahların oynadığı bir oyundu.
10. (.....) Osmanlı Devleti, 1912 yılında ilk kez Yaz Olimpiyatları'na katılmıştır.
Osmanlı Devleti'nde spor, savaş hazırlığı, eğitim ve sosyal hayatın önemli bir parçasıydı. Kız ve erkek çocukları ata binme, güreş gibi sporlarla erken yaşta tanışırlardı. Yöneticiler sporu savaş eğitimi olarak görmüşler ve bu alanda okullar (tekkeler) açmışlardır. Güreş, okçuluk, avcılık gibi sporlar yaygın olarak yapılırdı. Osmanlı, 1912 yılında Stockholm Olimpiyatları'na katılarak uluslararası spor arenasında yerini almıştır.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
a. Mimari
b. Resim
c. Heykel
d. Müzik
e. Edebiyat
f. Tiyatro
g. Sinema
h. Dans
ı. Seramik
i. Hat
1. (.....) Anıtkabir
2. (.....) Türk Ressamlar Birliği
3. (.....) Kil, alçı, bronz
4. (.....) Nota
5. (.....) Roman
6. (.....) Sahne
7. (.....) Film
8. (.....) Bale
9. (.....) Çömlek
10. (.....) Hüsn-i Hat
Sanat dalları ve ilgili kavramların eşleştirilmesi.
Türk kültüründe sporun ahlaki değerlerle ilişkisini kavrar.
Osmanlı Devleti'nin spor anlayışının askeri, sosyal ve kültürel boyutlarını kavrar.
Osmanlı spor kültüründe savaş oyunlarının önemini anlar.
Atatürk'ün spor felsefesinin temel ilkelerini anlar ve yorumlar.
Cumhuriyet Dönemi'nde sporun yaygınlaşmasında rol oynayan faktörleri değerlendirir.
Osmanlı sanatında Batılılaşma etkilerini değerlendirir.
Cumhuriyet'in ilk yıllarındaki resim sanatının temalarını anlar.
Anıtkabir'in mimari üslubunu ve bu üslubun özelliklerini bilir.
Tanzimat Dönemi'ndeki eğitim alanındaki reformları değerlendirir.
Kültürel mirasın korunmasının önemini ve bu konudaki sorumluluklarını kavrar.
Öğrenci, Osmanlı Devleti Dönemi'nde sporun amacını, türlerini, eğitimini ve sosyal hayattaki yerini değerlendirir.
Cumhuriyet Dönemi sanat dallarını ve önemli temsilcilerini tanır.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.