10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 11 sorudan oluşmaktadır.



 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav CEVAPLARI

  1. Evliya Çelebi'nin Belgrad'ı tasvir ederken kullandığı benzetme ve imgelerden üç tanesini örneklerle açıklayınız.






  2. Cevap: * 1. Tuna'ya atılan timsah kafalı tepe benzetmesi: Belgrad'ın konumunu ve Tuna Nehri üzerindeki etkisini vurgulamak için kullanılmıştır. 2. Fil ayaklı büyük köprü imgesi: Köprünün heybetini ve Tuna üzerindeki baskınlığını anlatmak için kullanılmıştır. 3. Şehri saran Sava Nehri benzetmesi: Sava Nehri'nin Belgrad ile olan yakın ilişkisini ve şehrin kimliğindeki önemini belirtmek için kullanılmıştır. Açıklama:

    Evliya Çelebi, gezi yazılarında gözlemlerini canlı ve etkileyici kılmak için sıkça benzetme ve imgelere başvurur. Bu benzetmeler, okuyucunun zihninde canlandırmayı kolaylaştırır ve anlatılan yerin özelliklerini belirginleştirir.



  3. Evliya Çelebi'nin Belgrad'daki "Kalemeydanı" ve "Teraziya" hakkındaki düşüncelerini karşılaştırarak, bu iki yerin şehirdeki önemini açıklayınız.






  4. Cevap: * Evliya Çelebi, Kalemeydanı'nı geçmişin hatıralarını barındıran, tarihin solunduğu bir yer olarak tanımlar. Teraziya ise günümüzün canlılığını ve hayatın aktığı bir cadde olarak görülür. Kalemeydanı şehrin tarihi kimliğini temsil ederken, Teraziya ise modern yaşamın merkezidir. Açıklama:

    Evliya Çelebi, bu iki yerleşim yeri üzerinden Belgrad'ın hem tarihi hem de modern yüzünü ortaya koyar. Bir yanda geçmişin izleri, diğer yanda günümüzün hareketliliği, şehrin çok katmanlı yapısını yansıtır.



  5. Ayvalık'taki zenginlik ve dengesizlik arasındaki çelişkiyi açıklayınız.






  6. Cevap: * Ayvalık, zeytinyağı üretimi ve turizm açısından zengin bir bölgedir. Ancak, bu zenginlik şehir içinde dengesiz bir şekilde dağılmıştır. Şehrin kendisi plansız ve çirkin yapılarla doluyken, zenginler Çamlık'ta lüks villalarda yaşamaktadır. Rumların eski sayfiye yeri olan Alibey Adası (Cunda) ise kendi haline bırakılmış, harap durumdadır. Şehrin zenginleri, genellikle dışarıda harcama yapmayı tercih ettikleri için şehrin kalkınmasına yeterince katkıda bulunmamaktadır. Açıklama:

    Yazar, gezi yazısında sadece doğal güzellikleri değil, aynı zamanda sosyo-ekonomik sorunları da ele almaktadır. Bu durum, gezi yazısının sadece bir gezi raporu olmaktan çıkıp toplumsal bir eleştiriye dönüşmesine neden olmaktadır.



  7. Ters piramit tekniği nedir? Açıklayınız ve haber metnindeki kullanımının önemini belirtiniz.






  8. Cevap: Ters piramit tekniği, haber yazımında kullanılan bir yöntemdir. Haberin en önemli bilgileri (başlık ve özetleyici giriş) en başta verilir, ardından ayrıntılara, olayın geçmişine ve sonuç bölümüne doğru önem azalarak gidilir. Bu teknik, okuyucunun haberin özünü hızlıca anlamasını sağlar ve ilgisi dağılsa bile en önemli bilgileri almış olmasını garanti eder. Açıklama:

    Ters piramit tekniği, haberin okunabilirliğini artırır ve editörlerin haberin uzunluğunu kısaltırken en önemli bilgileri korumasına yardımcı olur. Okuyucunun dikkat süresinin kısa olduğu günümüzde bu teknik özellikle önemlidir.



  9. 5N 1K kuralı nedir? "Türkler’in ilk basılı atlası Norveç’te çıktı" başlıklı gazete haberinin unsurlarını bu kurala göre analiz ediniz.






  10. Cevap: 5N 1K kuralı, bir haberin temel unsurlarını belirlemek için kullanılan bir kısaltmadır. Bu unsurlar: * Ne: Olayın ne olduğu. * Nerede: Olayın nerede gerçekleştiği. * Ne zaman: Olayın ne zaman gerçekleştiği. * Nasıl: Olayın nasıl gerçekleştiği. * Neden: Olayın neden gerçekleştiği. * Kim: Olayın kimleri etkilediği veya olaya kimlerin karıştığı. "Türkler’in ilk basılı atlası Norveç’te çıktı" haberinin 5N 1K analizi: * Ne: Türkler’in ilk basılı atlasının bulunması. * Nerede: Norveç. * Ne zaman: Metinde belirtilmemiş. * Nasıl: Bilgi verilmemiş(araştırma sonucu bulunarak olabilir). * Neden: Bilgi verilmemiş(tarihi ve kültürel öneminden dolayı olabilir). * Kim: Türkler, tarih araştırmacıları, harita koleksiyoncuları. Açıklama:

    5N 1K kuralı, haberin eksiksiz ve anlaşılır olmasını sağlar. Bu kurala göre yazılan haberler, okuyucunun aklındaki temel soruları yanıtlar.



  11. Aziz Sancar'ı bilimsel araştırmalar yapmaya yönlendiren etkenler nelerdir? İki tane örnek veriniz.






  12. Cevap: Aziz Sancar'ı bilimsel araştırmalar yapmaya yönlendiren etkenlerden ikisi: 1. İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi'ndeki merakı. 2. Bir hocasının doktorluk unvanını aldıktan sonra temel bilimlerde ihtisas yapması yönündeki tavsiyesi. Açıklama:

    Sancar, ailesinin eğitime verdiği önemi ve hocasının yönlendirmesiyle bilimsel araştırmalara yöneldiğini belirtmiştir.



  13. Aziz Sancar, Türkiye'deki eğitim sistemi hakkında ne düşünmektedir? Açıklayınız.






  14. Cevap: Aziz Sancar, Türkiye'deki eğitim sisteminin çok güzel olduğunu ve ilkokuldan üniversiteye kadar ücretsiz olmasının büyük bir imkan sağladığını düşünmektedir. Türkiye'deki eğitimin, Amerika'daki üniversitelerin seviyesinde olduğunu belirtmiştir. Açıklama:

    Sancar, Türkiye'deki eğitim sisteminin kendisine sağladığı temel sayesinde Amerika'da başarılı olduğunu vurgulamıştır.



  15. "Bir Manevra" adlı metindeki anlatımında, Falih Rıfkı Atay'a özgü dil ve anlatım özelliklerinden üç tanesini örneklerle açıklayınız.






  16. Cevap: 1. Gözlemcilik: Atay, olayları ve kişileri detaylı bir şekilde gözlemleyerek okuyucuya aktarır. Örneğin, Atatürk'ün manevra sırasındaki davranışlarını, genç subayla olan etkileşimini canlı bir şekilde betimler. 2. Samimi Üslup: Yazar, anlatımında samimi ve içten bir üslup kullanır. Atatürk ile arasında geçen diyaloğu aktarırken, kendi düşüncelerini ve duygularını açıkça ifade eder. 3. Betimleyici Anlatım: Atay, metinde betimleyici bir dil kullanarak olayları ve mekanları canlı bir şekilde canlandırır. Örneğin, Ankara'nın tozlu havasını ve manevra alanını detaylı bir şekilde tasvir eder. Açıklama:

    Falih Rıfkı Atay, eserlerinde genellikle gözlemciliği, samimiyeti ve betimleyici anlatımı ön planda tutar. Bu özellikler, onun okuyucuyu metne dahil etme ve olayları daha etkili bir şekilde aktarma amacına hizmet eder.



  17. "Bir Manevra" adlı metinde yer alan millî değerlere iki örnek veriniz ve bu değerlerin metnin anlamını nasıl etkilediğini açıklayınız.






  18. Cevap: 1. Vatanseverlik: Atatürk'ün askerliğe olan tutkusu ve ülkesi için çalışma azmi, vatanseverlik değerini temsil eder. Bu, metnin Atatürk'ün kişiliğini ve liderlik vasıflarını vurgulayan önemli bir unsurdur. 2. Liderlik ve Öğreticilik: Atatürk'ün genç subaylara yol göstermesi, onların gelişimine katkıda bulunması ve onları teşvik etmesi, liderlik ve öğreticilik değerlerini yansıtır. Bu değer, metnin Atatürk'ün sadece askeri bir lider değil, aynı zamanda bir öğretmen ve rehber olduğunu da gösterir. Açıklama:

    Bu değerler, metnin anlamını derinleştirerek Atatürk'ün sadece askeri bir lider değil, aynı zamanda vatansever, öğretici ve insanlara değer veren bir kişilik olduğunu vurgular. Metin, bu değerler aracılığıyla Atatürk'ün mirasını ve önemini okuyucuya aktarmayı amaçlar.



  19. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D yanlış olanların başına Y koyunuz.

    1. (.....) Ters piramit tekniğinde haberin en önemli unsuru en sona yerleştirilir.
    2. (.....) Gazete ve dergilerde sayfanın dar bölümlerine sütun denir.
    3. (.....) Tekzip, bir haberi destekleyen görsel ögedir.
    4. (.....) 5N 1K kuralı, bir haberin temel unsurlarını belirlemede kullanılır.
    5. (.....) Haber metinlerinde görsel ögeler, haberin inandırıcılığını azaltır.
    6. (.....) Dergi haberleri, gazete haberlerine göre daha yüzeysel bilgiler içerir.
    7. (.....) Haber metinlerinde kullanılan dilin açık ve anlaşılır olması önemlidir.
    8. (.....) Haber görselleri sadece sayfa düzeni için önemlidir, haberin içeriğiyle ilgisi yoktur.
    9. (.....) Bir haberde olayın geçmişiyle ilgili bilgilere yer verilmesi, haberin bağlamını anlamaya yardımcı olur.
    10. (.....) Dergi haberciliği, uzmanlık gerektiren bir alandır.

  20. Cevap: 1. Y 2. D 3. Y 4. D 5. Y 6. Y 7. D 8. Y 9. D 10. D Açıklama:

    Bu sorular, haber metni türünün temel özelliklerini, unsurlarını ve tekniklerini anlamayı amaçlamaktadır. Sorular, ters piramit tekniği, 5N 1K kuralı, görsel ögelerin kullanımı, dergi haberciliğinin özellikleri gibi konuları kapsamaktadır. Öğrencilerin haber metinlerini analiz etme ve değerlendirme becerilerini ölçmeyi hedeflemektedir.



  21. Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:

    a. Dairedeki memurların davranışları
    b. Hüseyin Cahit'in Muallim Naci'ye karşı yazdığı makale
    c. Menemenlizade Tahir Bey'in iftar daveti
    d. Hayret Efendi'nin Hüseyin Cahit hakkındaki sözleri
    e. Maaş artışları için yapılan mücadele
    1. (.....) "Bilgisizlik, iki türlü olur derler..."
    2. (.....) Beş on kuruşluk bir ek ödenek yüzünden...
    3. (.....) Selanik'te çıkan "Mütalaa" dergisine...
    4. (.....) Kapı kapı dolaşarak etek öpmek...
    5. (.....) Tevfik Fikret, İsmail Safa ve Mehmet Rauf...

  22. Cevap: 1.d, 2.e, 3.b, 4.a, 5.c Açıklama:

    Metinde geçen olaylar ve bu olaylara dair ifadeler eşleştirilmelidir.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav Detayları

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav 0 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 11 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 30 Nisan 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Klasik
  • Doğru-Yanlış
  • Eşleştirme


10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • Haber
  • Haber
  • Deneme

Ayrıca 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem sonu sınav soruları, yeni sınav sistemine uygun hazırlanmıştır

Öğrenci, Evliya Çelebi'nin dilini ve anlatım tarzını analiz ederek edebi zevkini geliştirir.

Öğrenci, bir şehrin tarihi ve kültürel katmanlarını anlamlandırarak, farklı dönemlerin izlerini sürmeyi öğrenir.

Öğrenci, bir bölgedeki sosyo-ekonomik dengesizlikleri gözlemleyebilir ve bu dengesizliklerin nedenlerini analiz edebilir.

Öğrenci, ters piramit tekniğini tanımlayabilecek ve haber yazımındaki önemini kavrayabilecektir.

Öğrenci, 5N 1K kuralını tanımlayabilecek ve bir haber metnini bu kurala göre analiz edebilecektir.

Öğrenci, bir bilim insanının kariyer seçiminde çevresel faktörlerin ve mentorluğun önemini fark eder.

Öğrenci, Türkiye'deki eğitim sisteminin güçlü yönlerini ve bilim insanlarının yetişmesindeki rolünü değerlendirir.

Yazarın dil ve anlatım özelliklerini tespit ederek metnin etkisini değerlendirebilme.

Metinde yer alan değerleri tespit ederek metnin anlamı üzerindeki etkisini değerlendirebilme.

Öğrenciler, haber metni türünün özelliklerini, unsurlarını ve tekniklerini açıklayabilecek; farklı haber metinlerini karşılaştırabilecek ve değerlendirebilecektir.

Metindeki olayları ve karakterleri ilişkilendirme.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav Sınavını hangi formatta indirebilirim?

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem Sonu Sınav sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf
  10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Ünite Özetleri