10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 12 sorudan oluşmaktadır.



 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı CEVAPLARI

  1. Evliya Çelebi'nin Belgrad'daki mimari yapılarla ilgili gözlemlerinden yola çıkarak, eski ve yeni yapılar arasındaki ilişkiyi ve değişimi açıklayınız.






  2. Cevap: * Evliya Çelebi, Belgrad'da eski ve yeni yapıların yan yana bulunduğunu ve yenilerin eskilerden daha büyük ve gösterişli olduğunu belirtir. Örneğin, eski ve yeni kral saraylarını, üniversiteleri ve istasyonları karşılaştırır. Yeni kilisenin eski kiliseyi gölgede bıraktığını ifade eder. Açıklama:

    Bu gözlemler, Belgrad'ın hızla değiştiğini ve modernleştiğini gösterir. Yeni yapılar, şehrin gücünü ve büyüklüğünü simgelerken, eski yapılar ise geçmişin izlerini taşır. Bu değişim, şehrin kimliğinin sürekli olarak yeniden şekillendiğini gösterir.



  3. Evliya Çelebi'nin Belgrad'ın fetih süreciyle ilgili düşüncelerini ve İstanbul ile Belgrad arasındaki benzerlikleri karşılaştırarak açıklayınız.






  4. Cevap: * Evliya Çelebi, Belgrad'ın İstanbul'a benzediğini, Kalemeydanı'nın Sarayburnu'na, Sava'nın Haliç'e, Tuna'nın Boğaziçi'ne benzediğini ifade eder. İstanbul'un fethiyle ilgili tarihi olaylara atıfta bulunarak, Belgrad'ın da benzer şekilde karadan hücumla alınabileceğini belirtir. Ayrıca, Türklerin denizcilikteki yetersizliğine değinerek, bu alanda gelişmeleri gerektiğini vurgular. Açıklama:

    Evliya Çelebi, Belgrad'ın stratejik önemini vurgulamak için İstanbul ile olan benzerliklerini kullanır. Bu karşılaştırma, okuyucunun zihninde Belgrad'ın coğrafi ve askeri önemini canlandırmaya yardımcı olur. Ayrıca, denizcilikteki eksikliklere dikkat çekerek, gelecekteki başarılar için dersler çıkarır.



  5. Halikarnas Balıkçısı olarak bilinen yazarın, Anadolu ve Batı kültürlerini hümanizm çevresinde birleştirmeyi amaçlayan eserlerindeki temel yaklaşımı nedir? Açıklayınız.






  6. Cevap: Halikarnas Balıkçısı, eserlerinde Anadolu ve Batı kültürlerini hümanizm anlayışı ile birleştirmeyi amaçlamış, özellikle gezi yazılarında tarih, efsane ve mitolojiyi iç içe yansıtmıştır. Açıklama:

    Yazarın eserlerinde hümanist bir bakış açısıyla Anadolu'nun zengin kültürel mirasını, Batı'nın düşünce ve sanatıyla harmanlama çabası görülmektedir. Bu yaklaşım, onun eserlerini özgün ve derinlikli kılmaktadır.



  7. "Cedid Atlas Tercümesi" adlı eserin Türk ve İslam dünyası için önemi nedir? Açıklayınız.






  8. Cevap: "Cedid Atlas Tercümesi", Türkler ve Müslümanlar tarafından basılmış ilk atlas olma özelliğini taşımaktadır. Bu durum, Osmanlı İmparatorluğu'nun coğrafya alanındaki bilgi birikimini ve matbaacılık faaliyetlerini göstermesi açısından önemlidir. Açıklama:

    Atlasın keşfi, Türk ve İslam dünyasının haritacılık alanındaki erken dönem çalışmalarına ışık tutmaktadır. Eserin nadir bulunması ve kültürel değeri, önemini daha da artırmaktadır.



  9. Haber metinlerinde görsel unsurların kullanımının önemini açıklayınız. En az üç tane örnek veriniz.






  10. Cevap: Haber metinlerinde görsel unsurlar (fotoğraflar, resimler, grafikler, tablolar vb.) haberin ilgi çekiciliğini artırır, anlaşılmasını kolaylaştırır ve inandırıcılığını güçlendirir. Örnekler: 1. Fotoğraflar: Bir olay yerinden veya olaya dahil olan kişilerin fotoğrafları, haberin gerçekliğini somutlaştırır. 2. Grafikler: İstatistiksel verileri görselleştiren grafikler, karmaşık bilgilerin kolayca anlaşılmasını sağlar. 3. Haritalar: Bir olayın coğrafi konumunu gösteren haritalar, olayın nerede gerçekleştiğini netleştirir. Açıklama:

    Görsel unsurlar, haberin okuyucu üzerindeki etkisini artırır ve bilgilerin akılda kalıcılığını sağlar.



  11. Dergi haberi ile gazete haberi arasındaki temel farkları belirtiniz.






  12. Cevap: Dergi haberi ile gazete haberi arasındaki temel farklar şunlardır: * Yayımlanma Sıklığı: Gazeteler günlük olarak yayımlanırken, dergiler belirli zaman aralıklarıyla (haftalık, aylık, üç aylık vb.) yayımlanır. * Hazırlık Süresi: Dergi haberlerinin hazırlanması için daha uzun bir süre vardır, bu da daha derinlemesine araştırma ve inceleme imkanı sağlar. * Ayrıntı Düzeyi: Dergi haberleri, gazete haberlerine göre daha ayrıntılı bilgiler içerir. * Hedef Kitle: Gazeteler daha geniş bir kitleye hitap ederken, dergiler belirli bir alana ilgi duyan daha dar bir kitleye hitap eder. * Konu Seçimi: Gazetelerde güncel olaylar ön plandayken, dergilerde güncelliğini yitirmeyen konular da ele alınabilir. Açıklama:

    Bu farklılıklar, dergi haberlerinin daha uzmanlaşmış ve derinlemesine olmasını sağlar.



  13. Hüseyin Cahit Yalçın'ın Muallim Naci ile ilgili yazdığı makalenin Halil Edip Bey ile arasındaki ilişkiyi nasıl etkilediğini açıklayınız.






  14. Cevap: Hüseyin Cahit Yalçın'ın Muallim Naci'ye karşı yazdığı "atak bir makale", Halil Edip Bey'in tepkisini çekmiş ve aralarındaki iyi ilişki bozulmuştur. Halil Edip Bey, bu makaleyi kendi "kutsallarına saldırı" olarak algılamış ve Hüseyin Cahit'e karşı sert yazılar yazmıştır. Açıklama:

    Bu olay, dönemin edebiyat ortamındaki farklı görüşlere tahammülsüzlüğü ve kişisel ilişkilerin dahi edebiyat tartışmalarından etkilenebildiğini göstermektedir. Muallim Naci, Halil Edip Bey için önemli bir figür olmalı ki, Hüseyin Cahit'in eleştirisi kişisel bir saldırı gibi algılanmıştır.



  15. Hüseyin Cahit Yalçın'ın anılarında Maarif Bakanlığı'ndaki memurluk yaşamını anlatmasının amacı ne olabilir?






  16. Cevap: Hüseyin Cahit Yalçın, anılarında Maarif Bakanlığı'ndaki memurluk yaşamını anlatarak, dönemin bürokratik ortamını, memurlar arasındaki ilişkileri, kayırmacılığı ve maaş artışı gibi konulardaki çekişmeleri gözler önüne sermeyi amaçlamış olabilir. Ayrıca kendi kişisel deneyimlerini ve edebiyat dünyasıyla olan ilişkilerini de aktarmak istemiştir. Açıklama:

    Yazarın amacı, sadece kendi anılarını anlatmak değil, aynı zamanda dönemin sosyal ve kültürel hayatına dair bir panorama sunmaktır. Bu sayede okuyucular, yazarın yaşadığı dönemi daha iyi anlamlandırabilir ve dönemin değer yargılarını ve sorunlarını daha iyi kavrayabilirler.



  17. "Falih Rıfkı Atay'ın edebi kişiliği hakkında bilgi veriniz."






  18. Cevap: "Falih Rıfkı Atay, realist bir bakış açısıyla kişileri ve olayları yansıtan, sade bir dille anı, gezi ve fıkra gibi türlerde eserler veren bir yazardır. Millî Mücadele'ye ve Cumhuriyet'in kuruluş yıllarına tanıklık etmiş, bu dönemlerde gördüklerini ve yaşadıklarını eserlerinde anlatmıştır." Açıklama:

    "Falih Rıfkı Atay, Atatürk döneminin önemli yazarlarından biridir. Eserlerinde hem dönemin sosyal ve siyasi olaylarını yansıtmış hem de Atatürk'ü yakından tanıma fırsatı bulduğu için onunla ilgili değerli anılar aktarmıştır."



  19. "Falih Rıfkı Atay'ın hangi türlerde eserler verdiğini yazınız."






  20. Cevap: "Falih Rıfkı Atay, anı, gezi ve fıkra gibi türlerde eserler vermiştir." Açıklama:

    "Atay, özellikle anı türündeki eserleriyle tanınmıştır. Bu eserlerinde Millî Mücadele ve Cumhuriyet'in kuruluş yıllarına dair önemli gözlemlerini ve anılarını aktarmıştır."



  21. Aşağıda verilen cümlelerden doğru olanların başına D, yanlış olanların başına Y koyunuz.

    1. (.....) Sancar, Amerika'ya gittiğinde İngilizceyi çok iyi biliyordu.
    2. (.....) Sancar'ı rahatlatan şey, bilimsel düşünmeyi Türkiye'de öğrenmiş olmasıydı.
    3. (.....) Sancar, Nobel ödülünü aldıktan sonra Türkiye'ye dönmüştür.
    4. (.....) Sancar'a göre bilimsel çalışmalarda deneylerin çoğundan olumlu sonuç çıkar.
    5. (.....) Sancar, gençlere yurt dışına gitmemelerini tavsiye ediyor.
    6. (.....) Sancar, Türkiye'nin bilime büyük yatırım yapmadığını düşünüyor.
    7. (.....) Sancar, Avrupa ve Amerika'da Nobel ödülü alabilecek düzeyde Türk bilim adamlarının olmadığını belirtiyor.
    8. (.....) Sancar, Mardin'in Savur ilçesinde sağlık ocağında çalışmıştır.
    9. (.....) Gwen Sancar, eşinin Nobel ödülü almasını bekliyordu.
    10. (.....) Metinde haber sunuculuğunun özelliklerinden bahsedilmektedir.

  22. Cevap: 1. Y, 2. D, 3. Y, 4. Y, 5. Y, 6. Y, 7. Y, 8. D, 9. Y, 10. D Açıklama:

    Sorular, metinde yer alan doğrudan bilgilere veya çıkarımlara yönelik olarak hazırlanmıştır. Öğrencinin okuduğunu anlama ve yorumlama becerilerini ölçmeyi amaçlar.



  23. Aşağıda verilen anlatım biçimlerini metinlerle eşleştirin:

    a. Açıklama
    b. Öyküleme
    c. Tartışma
    d. Betimleme
    e. Kanıtlama
    1. (.....) Hüseyin Cahit Yalçın'ın biyografisi
    2. (.....) Şener Öztop'un anısı (Ömer Bedrettin Uşaklı ile ilgili)
    3. (.....) Falih Rıfkı Atay'ın "Bir Manevra" adlı metni.

  24. Cevap: 1.a, 2.b, 3.b Açıklama:

    Hüseyin Cahit Yalçın'ın biyografisi bilgilendirme amaçlı olduğundan açıklama, diğer iki metin ise olay örgüsü içerdiğinden öyküleme anlatım biçimine sahiptir.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı Detayları

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı 0 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 12 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 30 Nisan 2025 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Klasik
  • Doğru-Yanlış
  • Eşleştirme


10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • Haber
  • Haber
  • Deneme

Ayrıca 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı soruları, mebsinavlari.com tarafından klasik türde hazırlanmıştır

Öğrenci, mimari yapıların bir şehrin tarihini ve değişimini nasıl yansıttığını analiz ederek, kültürel mirasın önemini kavrar.

Öğrenci, tarihi olayları ve coğrafi özellikleri ilişkilendirerek, stratejik düşünme becerilerini geliştirir.

Öğrenci, Halikarnas Balıkçısı'nın edebi kişiliğini ve eserlerindeki temel izlekleri kavrar.

Öğrenci, "Cedid Atlas Tercümesi"nin tarihi ve kültürel önemini değerlendirir.

Öğrenci, haber metinlerinde görsel unsurların önemini açıklayabilecek ve örnekler verebilecektir.

Öğrenci, dergi haberi ile gazete haberi arasındaki temel farkları karşılaştırabilecektir.

Öğrenci, edebi metinde yer alan karakterler arasındaki ilişkileri ve bu ilişkileri etkileyen faktörleri analiz eder.

Öğrenci, edebi metnin yazılış amacını ve yazarın vermek istediği mesajı belirler.

"Öğrenci, Falih Rıfkı Atay'ın edebi kişiliğini ve eserlerindeki temel özellikleri kavrar."

"Öğrenci, Falih Rıfkı Atay'ın eser verdiği türleri bilir."

Öğrenci, okuduğu metindeki bilgileri doğru bir şekilde ayırt eder ve yorumlar. Haber metinlerinin özelliklerini ve bilim insanlarının görüşlerini değerlendirir.

Metinlerdeki anlatım biçimlerini ayırt eder.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Dili ve Edebiyatı alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı Sınavını hangi formatta indirebilirim?

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 2.Yazılı sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf
  10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Ünite Özetleri