10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınavı 10.Sınıf kategorisinin Tarih alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 22 sorudan oluşmaktadır.



 10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı CEVAPLARI

  1. Osmanlı Vakıf Sistemi nedir ve ne amaçla kurulmuştur?

    A) Osmanlı toplumunda sosyal yardım ve ekonomik faaliyetleri düzenlemek için kurulmuş bir kurumdur.
    B) Osmanlı İmparatorluğu'nda farklı milletler arasında barış ve uyumu sağlamak için kurulmuş bir kurumdur.
    C) Osmanlı İmparatorluğu'nda ilmiye sınıfının eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamak için kurulmuş bir kurumdur.
    D) Osmanlı İmparatorluğu'nda halkın dini ihtiyaçlarını karşılamak için kurulmuş bir kurumdur.
    E) Osmanlı İmparatorluğu'nda askeri faaliyetleri yönetmek için kurulmuş bir kurumdur.

  2. Cevap: A Açıklama:

    Cevap: Osmanlı Vakıf Sistemi, Osmanlı İmparatorluğu'nda sosyal yardım ve ekonomik faaliyetleri düzenlemek amacıyla kurulmuş bir kurumdur. Bu sistem, camiler, medreseler, kütüphaneler, hastaneler, fakirhaneler gibi birçok hayır kurumunu içermekteydi.



  3. Loncaların Osmanlı ekonomisindeki yeri nedir?

    A) Ekonomik faaliyetlerin düzenlenmesinde önemli bir role sahiptirler.
    B) Sadece zanaatkarlar arasında ticaret yapılmasına izin verirler.
    C) Devletin ticaret ve sanayi faaliyetlerini yönetirler.
    D) Yalnızca Müslüman zanaatkarlar tarafından kurulabilirler.
    E) İlk kez Osmanlı Devleti döneminde ortaya çıkmışlardır.

  4. Cevap: A Açıklama:

    Cevap anahtarı A olan bu soruda, Osmanlı ekonomisindeki loncaların yeri hakkında sorulmaktadır. Loncalar, Osmanlı ekonomisinde zanaatkarlar arasındaki ticari faaliyetleri düzenleyen önemli kurumlardı. Loncalar, üyelerinin mesleklerini icra etmeleri için gerekli koşulları sağlayarak, ürünlerinin kalitesini ve fiyatlarını belirleyerek ticarette istikrarı sağlamaya çalışırdılar. Ayrıca, loncaların kendi içlerinde birçok sosyal ve kültürel faaliyetleri de vardı.



  5. Loncaların kuruluş amacı nedir?

    A) Zanaatkarların faaliyetlerini düzenlemek
    B) İşsizlikle mücadele etmek
    C) Zengin zanaatkarların daha da zengin olmasını sağlamak
    D) Devlete vergi ödemek
    E) Yabancı zanaatkarların iş yapmasını engellemek

  6. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı "Zanaatkarların faaliyetlerini düzenlemek"tir. Loncalar, aynı zanaatı icra eden zanaatkarları bir araya getirerek, üretim standartlarını belirlemek, kaliteyi artırmak, fiyatları düzenlemek ve ticari faaliyetleri düzenlemek gibi amaçlarla kurulmuştur.



  7. Lonca Teşkilatı'nın Osmanlı ekonomisi üzerindeki etkileri nelerdir?

    A) Esnafı düzenlemesi ve üretimi denetlemesi açısından olumlu etkileri olmuştur.
    B) Üretim ve ticareti serbest bırakarak pazar koşullarının işlemesine engel olmuştur.
    C) Sadece ticaret yapabilen tüccarların ayrıcalıklı konumda olmasına sebep olmuştur.
    D) Üretimdeki kalitenin düşmesine ve rekabetin azalmasına neden olmuştur.
    E) Etkileri sadece İstanbul gibi büyük şehirlerde görülebilmiştir.

  8. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı "A) Esnafı düzenlemesi ve üretimi denetlemesi açısından olumlu etkileri olmuştur." şeklindedir. Loncalar, Osmanlı döneminde el sanatlarının ve zanaatların yapıldığı yerlerdi ve bu loncalar esnafı düzenleyerek üretimi denetlemek ve kaliteyi artırmak gibi olumlu etkilere sahipti. Bununla birlikte, loncaların ayrıcalıklı bir konuma sahip olması ve ticaretin serbest bırakılmasını engellemesi gibi olumsuz etkileri de olabilir.



  9. Lonca teşkilatı üyeleri arasında hangi meslek grupları bulunmaktadır?

    A) Sadece zanaatkarlar
    B) Sadece tüccarlar
    C) Hem zanaatkarlar hem de tüccarlar
    D) Sadece tarım işçileri
    E) Lonca teşkilatının üyeleri meslek gruplarına göre ayrılmaz, herkes üye olabilir.

  10. Cevap: C Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı C seçeneğidir. Lonca teşkilatı üyeleri arasında hem zanaatkarlar hem de tüccarlar bulunmaktadır. Loncalar genellikle belirli bir zanaat veya ticaret dalında uzmanlaşmış kişilerin bir araya gelmesiyle oluşur ve üyelik sınırları belirlidir. Lonca teşkilatı, üyelerinin mesleklerinin standartlarını belirleyerek, üretim ve satışın düzenlenmesinde ve meslektaşlarının haklarının korunmasında önemli bir rol oynamıştır.



  11. Osmanlı Vakıf Sistemi nedir?

    A) Askeri bir sistemdir.
    B) Bir maliye sistemi olarak kurulmuştur.
    C) Sosyal ve kültürel alanlarda faaliyet gösteren bir sistemdir.
    D) Merkezi idarenin yönetiminde bir sistemdir.
    E) Tüm bu seçenekler doğru değil.

  12. Cevap: C Açıklama:

    Cevap Anahtarı: C. Osmanlı Vakıf Sistemi, sosyal ve kültürel alanlarda faaliyet gösteren bir sistemdir. Bu sistem, hayırseverler tarafından kurulan vakıfların toplumsal ihtiyaçları karşılamak, sosyal yardım yapmak, eğitim ve kültür faaliyetleri gibi alanlarda faaliyet göstermek amacıyla oluşturulmuştur. Osmanlı'da vakıflar, devletin sosyal yardım işlevlerini de üstlenmiştir.



  13. Osmanlı Vakıf Sistemi'nin kuruluş amacı nedir?

    A) Devletin maddi kaynaklarını artırmak için.
    B) Halkın ihtiyaçlarını karşılamak için.
    C) İktidarın gücünü artırmak için.
    D) Yoksulların yardımına koşmak için.
    E) Tüm bu seçenekler doğru değil.

  14. Cevap: B Açıklama:

    Cevap Anahtarı: B) Halkın ihtiyaçlarını karşılamak için. Osmanlı Vakıf Sistemi, sosyal bir yardımlaşma ve dayanışma sistemi olarak kurulmuştur. Vakıflar, halkın ihtiyaçlarını karşılamak, yoksullara yardım etmek, eğitim ve kültürel faaliyetlere destek olmak gibi amaçlarla kurulmuştur.



  15. Osmanlı'da toprak mülkiyeti neye dayanıyordu?

    A) İlmiye sınıfının tasarrufunda olan arazilerin paylaşımına göre
    B) Padişahın toprakları tayin etmesine göre
    C) Yurtluk ve mülk haklarına göre
    D) İşgal edilen toprakların ele geçirilmesine göre
    E) Beylerin arasında yapılan anlaşmalara göre

  16. Cevap: C Açıklama:

    Cevap: C) Yurtluk ve mülk haklarına göre. Osmanlı toprak mülkiyeti, yurtluk ve mülk haklarına göre düzenlenirdi. Yurtluk toprakları, askeri personel ve diğer hizmetliler için ayrılırken, mülk toprakları ise sivil halkın mülkiyetindeydi. Bu sistemde, toprakların mülkiyeti ve kullanımı, devletin kontrolü altında kalırdı.



  17. Osmanlı'da tarımsal üretim nasıl yapılmaktaydı?

    A) Geniş toprak sahipleri tarafından işletilen büyük çiftliklerde
    B) Küçük ölçekli aile işletmelerinde
    C) Lonca teşkilatlarının yönettiği tarlalarda
    D) Devletin kontrolü altında örgütlenen kooperatiflerde
    E) Kırsal alanda yaşayan halkın örgütlü olmadığı ortak kullanım alanlarında

  18. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkıdır. Osmanlı'da tarımsal üretim genellikle küçük ölçekli aile işletmeleri tarafından yapılmaktaydı. Aileler kendi tarlalarını işleyerek geçimlerini sağlıyorlardı.



  19. Osmanlı Devleti'nde günlük yaşamda aile hayatı nasıldı?

    A) Erkekler ve kadınlar ayrı yaşardı
    B) Erkekler ayrı kadınlar ayrı odalarda yaşardı
    C) Aile bireyleri aynı odada yaşardı
    D) Sadece kadınlar bir arada yaşardı
    E) Hiçbiri

  20. Cevap: C Açıklama:

    Bu sorunun doğru cevabı C seçeneği olan "Aile bireyleri aynı odada yaşardı"dır. Osmanlı toplumunda aile hayatı oldukça önemliydi ve genellikle çekirdek aile yapısıyla yaşanırdı. Evlerde genişçe bir salon ve yanında da diğer odalar yer alırdı. Aile bireyleri genellikle aynı odada yaşarlardı ve geniş aile yapısı yaygındı.



  21. Osmanlı Devleti'nde günlük yaşamda giyilen 'entari' nedir?

    A) Başörtüsü    B) Ayakkabı    C) Yelek    D) Pantolon    E) Elbise

  22. Cevap: E Açıklama:

    Soru, Osmanlı Devleti'nde günlük yaşamda giyilen "entari"nin ne olduğunu sormaktadır. "Entari", Osmanlı toplumunda kadınların giydiği, uzun ve düz bir elbisedir. Bu elbise genellikle kalın kumaştan yapılır ve bel kısmında kuşakla sıkıca bağlanarak giyilir. Osmanlı kadınlarının günlük hayatında sıkça giydiği bir kıyafettir.



  23. Osmanlı Devleti'nin 16. yüzyıl boyunca Avrupa devletleriyle yaptığı savaşlarda en önemli silahı hangisiydi?

    A) Donanma                  B) Topçu birlikleri
    C) Yeniçeri ordusu         D) Tımarlı sipahi süvarileri
    E) Mehter takımı

  24. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkı olan topçu birlikleri olan bu soruda, Osmanlı Devleti'nin 16. yüzyılda Avrupa devletleriyle yaptığı savaşlarda en önemli silahının topçu birlikleri olduğu belirtiliyor. Osmanlı Devleti'nin topçu birlikleri, teknolojik olarak çağdaş Avrupa ordularıyla rekabet edebilecek düzeydeydi ve Osmanlı ordularının zaferlerinde önemli bir rol oynadı.



  25. Osmanlı Devleti, 16. yüzyıl boyunca İran ile sık sık savaşmıştır. Bu savaşların temel sebebi nedir?

    A) İran'ın Türkmen bölgelerine saldırması
    B) İran'ın Osmanlı Devleti'ne olan doğal düşmanlığı
    C) Osmanlı Devleti'nin Şii İran'a karşı sünni bir güç olarak yer edinmek istemesi
    D) İran'ın Osmanlı Devleti'nin yeraltı kaynaklarına el koymak istemesi
    E) Osmanlı Devleti'nin İran'daki Türkmenlerin haklarını savunmak istemesi

  26. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı "C) Osmanlı Devleti'nin Şii İran'a karşı sünni bir güç olarak yer edinmek istemesi" olan bu soru, Osmanlı Devleti'nin İran'la olan savaşlarının nedenini sormaktadır. Osmanlı Devleti'nin İran'la olan savaşları, tarihi süreç içinde çeşitli sebeplere dayanmaktadır. Ancak, 16. yüzyılda gerçekleşen savaşların temel nedeni, Osmanlı Devleti'nin İran'ı Şii bir güç olarak görmesi ve kendisini Sünni bir güç olarak yer edinmek istemesidir. Bu süreçte, Osmanlı Devleti'nin askeri, siyasi ve kültürel nedenlerle İran'la olan mücadelesi devam etmiştir.



  27. Osmanlı Devleti'nde hangi zanaatlar daha yaygın olarak uygulanıyordu?

    A) Demircilik ve terzilik
    B) Dokumacılık ve cam işleri
    C) Taş işleri ve seramik yapımı
    D) Ahşap işleri ve deri işleri
    E) Tümü eşit oranda uygulanıyordu

  28. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkı olan "Dokumacılık ve cam işleri"dir. Osmanlı Devleti'nde dokumacılık ve cam işleri gibi el sanatları daha yaygın olarak uygulanıyordu. Bu zanaatlar, Osmanlı ekonomisinde önemli bir yer tutuyor ve uluslararası ticarette de büyük bir rol oynuyordu. Osmanlı dönemi cam işleri, dünya genelinde ün kazanmıştı ve bugün de birçok müzede sergilenmektedir.



  29. Osmanlı Devleti'nde kültür faaliyetleri hangi amaçla gerçekleştiriliyordu?

    A) Eğlence için
    B) Dinî bilinçlendirme için
    C) Sadece elit kesime hitap etmek için
    D) Ticari amaçlarla
    E) Hiçbir amaç için değil, sadece gelenekseldi

  30. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B'dir, yani Osmanlı Devleti'nde kültür faaliyetleri dinî bilinçlendirme amacıyla gerçekleştiriliyordu. Osmanlı Devleti, İslam dininin etkisi altında gelişmiş bir devlet olduğu için dinî bilinçlendirme, halkın İslamiyet'i doğru bir şekilde anlaması ve uygulaması açısından önemliydi. Bu nedenle kültür faaliyetleri genellikle dini içerikliydi ve camilerde, medreselerde, tekkelerde gerçekleştiriliyordu. Bu faaliyetler aracılığıyla halkın İslamiyet'e olan bağlılığı artırılırken aynı zamanda devletin de İslamiyet'in öğretileri doğrultusunda yönetilmesi hedefleniyordu.



  31. Osmanlı'da sözlü kültürün en önemli temsilcisi kimdir ve hangi alanda eserleri vardır?

    A) Şeyh Edebali - tasavvuf       B) Hacı Bektaş Veli - tarikat
    C) Kösem Sultan - edebiyat      D) Karacaoğlan - halk şiiri
    E) Katip Çelebi - tarih

  32. Cevap: D Açıklama:

    Cevap anahtarı D seçeneği yani Karacaoğlan'dır. Karacaoğlan, Osmanlı döneminde yaşamış Türk halk ozanıdır ve Türk halk şiirinin en önemli temsilcilerinden biridir. Eserleri genellikle aşk, doğa ve toplumsal konuları işler. Karacaoğlan'ın şiirleri halk arasında çok sevilir ve günümüzde de hala söylenmektedir.



  33. Osmanlı'da yazılı kültür alanında önemli bir isim olan Evliya Çelebi, hangi alanda eserler vermiştir?

    A) Divan şiiri      B) Halk hikayeleri      C) Seyahatname
    D) Tarih              E) İlmihal

  34. Cevap: C Açıklama:

    Evliya Çelebi, Osmanlı döneminde yaşamış ve 17. yüzyılda seyahatnamesi ile tanınan bir yazar ve gezgin olarak bilinir. En önemli eseri Seyahatname'dir ve bu eserde Osmanlı İmparatorluğu'nun birçok yerini gezip gördüğü deneyimlerini anlatmaktadır. Seyahatname, Osmanlı tarihi ve kültürü hakkında önemli bir kaynak olarak kabul edilir.



  35. Osmanlı'da edebiyat alanında önemli bir isim olan Nef'i, hangi alanda eserler vermiştir?

    A) Divan şiiri      B) Halk hikayeleri      C) Günlükler
    D) Tarih              E) Tıp

  36. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı "A) Divan şiiri" dir. Nef'i, 17. yüzyılda yaşamış ve Osmanlı edebiyatında Divan şiiri tarzında eserler vermiş önemli bir şairdir. Kendisi, özellikle aşk ve tabiat temalarını işleyen şiirleriyle tanınmaktadır



  37. Osmanlı Devleti'nde "kanunname" ne anlama gelir?

    A) Bir bölgenin yönetim merkezi
    B) Devletin resmi gazetesi
    C) Padişahın yayınladığı resmi bildiri
    D) Meclis-i Mebusan'ın toplantı yeri
    E) Kanunların yazılı olduğu kitap

  38. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkı olan "Devletin resmi gazetesi"dir. Osmanlı Devleti'nde kanunlar, padişahların buyrukları, fermanlar, teşkilat nizamnameleri gibi resmi metinlerin yayınlandığı gazete "Takvim-i Vekayi"dir. Bu gazete, Osmanlı Devleti'nin modernleşme döneminde Avrupa'daki gazetelerin etkisiyle kurulmuştur. Kanunname ise kanunların yazılı olduğu kitaplardır ve genellikle fermanlarla birlikte yayınlanırlar.



  39. Osmanlı Devleti'nde merkezi idare nasıl örgütlenmiştir?

    A) Sadrazam, defterdar, kazasker gibi memurların yer aldığı divan-ı hümayun ile örgütlenmiştir.
    B) Yönetimde tek yetkili olan padişahın doğrudan emirleriyle örgütlenmiştir.
    C) İdare, eyaletlere bölünmüş ve her eyalet kendi valisi tarafından yönetilmiştir.
    D) Osmanlı Devleti'nde merkezi bir idare bulunmamaktadır.
    E) İdare, kadıların ve şeyhülislamın kontrolünde şekillenmiştir.

  40. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı "Sadrazam, defterdar, kazasker gibi memurların yer aldığı divan-ı hümayun ile örgütlenmiştir." şeklindedir. Osmanlı Devleti'nde merkezi yönetim, padişahın başkanlığında divan-ı hümayun adı verilen bir meclis tarafından yürütülmüştür. Bu mecliste sadrazam, defterdar, kazasker ve şeyhülislam gibi üyeler yer almıştır. Divan-ı hümayun, yargı, maliye ve askeri işlerin yanı sıra devlet politikalarının belirlendiği bir organ olarak görev yapmıştır.



  41. Osmanlı İmparatorluğu'nda sözlü kültür, ne tür bir rol oynamıştır?

    A) Sadece halkın günlük yaşamında kullanılmıştır.
    B) Tarihsel olayların ve toplumsal geleneklerin aktarılmasında önemli bir rol oynamıştır.
    C) Sadece sarayda kullanılmıştır.
    D) İmparatorluğun ekonomik gelişmesinde önemli bir rol oynamıştır.
    E) Hiçbir rol oynamamıştır.

  42. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkıdır. Osmanlı İmparatorluğu'nda sözlü kültür, tarihsel olayların, toplumsal geleneklerin, hikayelerin ve efsanelerin aktarılmasında önemli bir rol oynamıştır. Sözlü kültür, halkın kültürel birikimini kuşaktan kuşağa aktararak, Osmanlı toplumunun kimliğinin korunmasına katkıda bulunmuştur.



  43. Osmanlı İmparatorluğu'nda hangi dönemde yazılı kültürün gelişmesi hızlanmıştır?

    A) İlk dönemlerde            B) Orta dönemlerde   
    C) Son dönemlerde         D) Hiçbir dönemde    
    E) Tamamı            

  44. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı "B) Orta dönemlerde" olan bu soruda, Osmanlı İmparatorluğu'nda yazılı kültürün gelişmesi, genel olarak 16. ve 17. yüzyıllar arasındaki dönemde hızlanmıştır. Bu dönemde matbaanın icadı, Osmanlı Devleti'nde de yaygınlaşmış ve eserlerin basımı kolaylaşmıştır. Bunun yanı sıra, devletin idari yapısında da yazılı belgelerin kullanımı artmıştır.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı Detayları

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı 3 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 22 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 12 Nisan 2023 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için 10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı Testini Çöz tıklayın. 10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test


10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • DİPLOMASİ VE DEĞİŞİM (XVIII. YÜZYIL)
    1. Amerika Birleşik Devletlerinin kurulması ile ilgili olayları sorgulayabilir.
    2. Aydınlanma çağında meydana gelen gelişmeleri ve bu gelişmerin etkilerini sorgulayabilir.
    3. III. Ahmet dönemi iç ve dış politikadaki gelişmeleri ve ıslahat çalışmalarını açıklayabilir.
    4. Osmanlı - Rus ilişkilerinin temel nedenini ve Rusya'nın genişleme siyasetini analiz edebilir.
    5. Sanayi inkılabının nedenlerini sorgulayıp etkilerini tartışabilir.
    6. XVIII. Yüzyılda Avrupa devletleri ile Osmanlı Devleti'nin dış politikalarındaki öncelikleri fark edebilir.
  • EN UZUN YÜZYIL (1800-1922)
    1. Balkanlarda milliyetçilik fikirlerinin yayılması ile Osmanlı Devleti'nde ortaya çıkan ayaklanmalar arasındaki ilişkiyi karşılaştırabilir.
    2. II. Mahmut'un yaptığı ıslahatları sorgulayarak bu ıslahatların yarattığı değişimi değerlendirebilir.
    3. Şark meselesinin ne olduğunu sorgulayarak, Avrupa'nın siyasi gündemine girmesini değerlendirebilir.
    4. Trablusgarp - Balkan savaşları ile I. Dünya savaşının nedenlerini sorgulayabilir, savaşların sonuçlarını karşılaştırabilir.
    5. XIX. Yüzyılda Asya ve Avrupa'da var olan devletler ile ilgili harita çalışması yapabilir.

Ayrıca 10.Sınıf Tarih dersi 2.dönem 2.Yazılı soruları, tamamı test ve cevap anahtarlı olarak hazırlanmıştır

Osmanlı İmparatorluğu'nun sosyal, ekonomik ve kültürel yapısını anlamak.

Osmanlı Devleti'nde ekonomik kurumlar ve loncalar hakkındaki bilgilerini ölçmektedir.

Tarih, sosyal ve ekonomik konulardaki bilgiyi test etmektedir. Ayrıca, doğru cevabı bulmak için bir takım önemli ayrıntıların dikkatle okunması gerektiğini vurgulamaktadır.

Osmanlı ekonomisi ve lonca teşkilatının etkileri hakkında bilgi edinmelerine ve analitik düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Lonca teşkilatının üyeleri arasındaki meslek gruplarını tanıması ve lonca teşkilatının ekonomik ve sosyal etkilerini anlaması beklenir.

Osmanlı İmparatorluğu'nun sosyal ve kültürel hayatında önemli bir yere sahip olan vakıf sistemi hakkında bilgi sahibi olmak.

Osmanlı İmparatorluğu dönemindeki sosyal ve ekonomik yapıları anlamak.

Osmanlı toprak mülkiyeti ve yönetim sistemleri hakkında bilgi sahibi olmaktır.

Osmanlı İmparatorluğu'ndaki tarım üretim yöntemleri hakkında temel bilgi sahibi olmalarını sağlamayı amaçlamaktadır.

Osmanlı Devleti'nde aile hayatı hakkında bilgi edinebilirler.

Osmanlı kültürü ve giyim tarzı hakkında bilgi edinme.

tarih konularında bilgi sahibi olmak olarak özetlenebilir.

Tarihi olayların nedenlerini analiz edebilme becerisi.

Osmanlı Devleti'nin el sanatlarına ve ekonomisine dair bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.

Osmanlı Devleti'nin kültür ve dinî faaliyetleriyle ilgili farkındalığın artması ve İslam dininin Osmanlı Devleti'nin yönetimindeki rolü hakkında bilgi sahibi olunması hedeflenir.

Osmanlı dönemi Türk edebiyatı ve kültürü hakkında bilgi sahibi olmaktır.

Osmanlı dönemi yazarları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.

Osmanlı edebiyatının önemli isimlerini ve eserlerini tanımak ve farklı edebiyat türlerini ayırt edebilmek olabilir.

Tarihsel bir terim olan "kanunname"nin Osmanlı Devleti'nde ne anlama geldiğini öğrenmiş oluruz.

"Osmanlı Devleti'nde merkezi idare nasıl örgütlenmiştir?"

Osmanlı İmparatorluğu'nun kültürel yapısı ve sözlü kültürünün önemi hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlar.

Osmanlı İmparatorluğu'nun dönemlerine ve kültürel gelişimine dair bilgi sağlamaktır.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınavı 10.Sınıf kategorisinin Tarih alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı Testi İstatistikleri

Bu sınav 7 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 37 kere doğru, 32 kere yanlış cevap verilmiş.

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı Sınavını hangi formatta indirebilirim?

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

10.Sınıf Tarih 2.Dönem 2.Yazılı sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Tarih dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf

 Sınavı İndir (.docx)


Sınavı Beğendim (1)

 Yazdır

 Sınavlarıma Kaydet

10.Sınıf Tarih Sınavı Hazırla
  10.Sınıf Tarih Dersi Ünite Özetleri