10.Sınıf İslam Bilim Tarihi 2.Dönem 1.Sınav

Metinde İslam dünyasında hastaneler için kullanılan farklı isimler listelenmektedir. Bu listeden rastgele seçilen dört tanesi cevap olarak verilmiştir.

Bu faktörler, Abbasi halifelerinin sağlığa verdiği önemi, farklı ihtiyaçları olan kesimlere yönelik sosyal devlet anlayışını ve dönemin tıp alanındaki bilgi birikimini Bağdat'ta toplama çabasını göstermektedir. Cündişâpûr Tıp Okulu'nun davet edilmesi, dönemin en iyi tıp eğitiminin ve uzmanlarının Abbasi topraklarına getirilmesini sağlamıştır.

Hisarlı kan alma teknesi, o dönemde kan alma işleminin hassas bir şekilde yapılmasını sağlamış ve görsel bir gösterge ile kan miktarını takip etmeyi kolaylaştırmıştır.

Mecrîtî'nin eserlerinin Latinceye çevrilmesi, Avrupa'daki bilim insanlarının bu eserlere ulaşmasını ve bu eserlerden faydalanmasını sağlamıştır. Bu durum, İslam dünyasında yapılan bilimsel çalışmaların Avrupa'ya aktarılmasında önemli bir rol oynamıştır.

İbn Rüşd'ün din ve aklı uzlaştırma çabaları, Avrupa'da felsefi tartışmalara yol açmış ve Aristo'nun yeniden keşfedilmesine katkı sağlamıştır. Eserleri, Avrupa üniversitelerinde ders kitabı olarak okutulmuştur.

El-Hârizmî'nin cebir alanındaki çalışmaları Avrupa'da cebirin temelini oluşturmuştur. Zehravî'nin cerrahi alanındaki çalışmaları, tıp alanında önemli bir ilerleme sağlamıştır. İbn Sînâ'nın "el-Kanun" adlı eseri, yüzyıllarca Avrupa'da tıp eğitimi için temel kaynak olmuştur.

İbn Sina'nın Kânûn fi't-Tıbb adlı eseri, tıp alanında kapsamlı ve sistematik bir yaklaşım sunarak sonraki dönemlerdeki tıp çalışmalarına yön vermiştir. Eserin Latinceye çevrilmesi, Avrupa'da tıp biliminin gelişmesinde önemli bir rol oynamıştır.

İbn Sina'nın bu deneyleri, erken dönem kimya çalışmalarında deneysel yöntemlerin kullanımına ve madde dönüşümleri üzerine yapılan gözlemlere örnektir. İksir arayışları, kimyanın gelişimine katkı sağlamıştır.

Medreselerde, İslami ilimler kapsamında fıkıh (İslam hukuku), kelam (İslam inanç esasları) ve tefsir (Kur'an yorumu) gibi dersler de okutulmuştur. Bu dersler, öğrencilerin dini bilgi ve anlayışlarını derinleştirmeyi amaçlamıştır.

Ebû'l-Vefâ, trigonometri alanında önemli ilerlemeler kaydetmiş ve geometride pergel kullanımını yaygınlaştırmıştır. Bu çalışmaları, matematik biliminin gelişimine büyük katkı sağlamıştır.

1. Metinde, medreselerde İslami ilimlerin yanı sıra dil, edebiyat, matematik, geometri, tıp ve astronomi gibi derslerin de okutulduğu belirtilmektedir. 2. Metinde, ders saatlerinin mevsimlere, dersin niteliğine ve müderrislerin ilmî mertebesine göre değişiklik gösterdiği belirtilmektedir. 3. Metinde, medrese kütüphanelerinin zenginliği sayesinde müderris ve öğrencilerin diğer şehirlere gitmek zorunda kalmadıkları belirtilmektedir. 4. Metinde, Gazâlî'nin seçkin talebeler yetiştirerek İslam dünyasının fikri inkişafına çok önemli katkılar sağladığı belirtilmektedir. 5. Metinde, Gazâlî'nin ihya düşüncesinin sadece geçmiş bir bilgiye dönme çabası olmadığı, yeniyi anlama çabasına dönüştüğü belirtilmektedir. 6. Metinde, Gazâlî'ye göre ilmi faaliyetlerin amacının insanın nefsini arıtabilmesi ve yaratıcısına daha çok yaklaşabilmesi olduğu belirtilmektedir. 7. Metinde, Gazali'ye göre güç ve mal elde etmek için öğrenilen ilmin bir değer taşımadığı belirtilmektedir. 8. Metinde, El-Kûhî'nin parabolik kubbenin hacmini çok basit bir yöntemle ölçtüğü belirtilmektedir. 9. Metinde, Ebû'l-Vefâ el-Bûzcânî'nin geometride pergel kullanmayı prensip edinen ilk matematikçi olduğu belirtilmektedir. 10. Metinde, El-Mecûsî'nin eserinin tercüme edildiği ve Avrupa'da çevirmeninin eseriymiş gibi görüldüğü belirtilmektedir.

Bu soru, metinde geçen önemli bilim insanlarını ve onların temel katkılarını eşleştirmeyi amaçlamaktadır.